一年级数学开学行为习惯训练计划.docVIP

好习惯 助成长 ——一年级新生数学开学习惯培养案例及反思 问题背景： 一年级是开始以学习为主要活动内容的生活阶段，但是基于他们的年龄特征和心理特点，他们对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，活动、行为缺乏目的性;他们活泼好动，喜爱游戏。这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。 俗话说得好，万事开头难，良好的开端是成功的一半。我们要重视入学教育，让新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，帮助他们认识集体、认识学校，初步树立集体观念和纪律观念，养成良好的学习、行为习惯，帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适合小学环境和学习生活。因此，综合这几年教学低段的经验，我提出了“开学第一课上什么？”这一问题来做深入研究。这是我本节课的教学的初衷。 设计依据： 根据新课程理念，重在激发孩子们学习数学的兴趣，“寓教于乐”的同时，也要培养孩子们学习数学的一些良好习惯，希望通过开学前一两节课