人生-课程教学设计-教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 知识与能力 ：1．积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词 的词义并学会运用。 2．了解勃兰克斯及其创作成就。过程与方法 ： 1．概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。2．学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。 3．写一段比喻性文字，训练文字表达能力。情感态度与价值观 ： 进行情感态度和价值观教育，思考如何选择自己的人生。2.?? 教学重点/难点 【教学重点】 1．分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 2．学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。【教学难点】 1．揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。 2．延伸拓展，学以致用，指导学生进行写作训练。3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 【教学过程】? ? ? ? 一、导语设计?? ? ? 沧海横流，名垂青史。古往今宋。许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说；“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。?? ? ? 二、资料助读?? ? ? 多媒体显示： 勃兰