七年级语文《陈太丘与友期》优秀教学设计欣赏.docxVIP

七年级语文《陈太丘与友期》优秀教学设计欣赏　　25 《陈太丘与友期》教学设计　　山东省兖州市第十五中学 闫宪富　　教学目标　　1.疏通文意　　2.欣赏生动的故事情节　　3.诚信做人　　教学重点　　背诵课文,积累文言词语　　教学设计　　一、情境切入　　出示课件司马光砸缸的故事表现了少年司马光的机智聪明，今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章《陈太丘与友期》，选自《世说新语》。　　二、整体感知　　1.自读课文，了解大意　　2.指名读，注意把握语气、语调　　3.评议朗读中的精彩处或不足处　　4.分角色读：一生读叙述性语言，男生读友人语言，女生读元方语言。　　三、疏通文意　　1.结合课下注释或工具书翻译全文，如有疑难同学间交流。　　2.解释加线词语：　　陈太丘与友期 期日中 太丘舍去 下车引之 入门不顾　　3.请三位同学翻译文章，其他同学帮助更正。　　四、背诵课文　　五、复述故事　　要求：复述不同于背诵，它允许有个人的合理想象和再创作。　　六、人物画廊　　1.本文描写了几个人物？重点描写的人物有几个？（友人、元方）　　2.文章通过哪些方法来描写人物的？（语言描写、动作描写、神态描写）请分别找出有关语句。　　3.个性品读　　画出人物对话，并品味人物语言。　　⑴首先揣摩友人的两处语言应分别用怎样的语气读？　　提示：第一处（询问