《正比例、反比例综合复习》教学反思.docxVIP

《正比例、反比例综合复习》教学反思　　《正比例、反比例综合复习》教学反思　　古家窑小学杜长梅　　本节课是在学生学习了正、反比例的基础上进行的一堂正比例和反比例的综合复习课，在教学设计上分为三个层次：　　一、正比例和反比例知识的梳理　　首先让学生回顾真比例和反比例的意义。接着让学生表述正、反比例的联系与区别。最后让学生归纳正、反比例的表现形式。课上学生的参与积极性很高，基本上都能参与到教学中来。　　二、定向练习+拓展练习。　　围绕本节课重点难点内容进行强化训练。我设计了填空题、选择题和判断题来加深学生对正、反比例的认识。在练习中，由浅入深，要求步步提高。学生在轻松的环境中学习探究，对本科的知识掌握的较好。对正、反比例进行多角度认识，对其应用价值也进一步得到了体验。　　三、培养自主探究的能力。　　整堂课的教学，始终贯彻以学生为主体，凡是学生自己能完成的，我绝不包办代替，让学生自主探究学习，分享成功的喜悦。　　遗憾的是，在练习的过程中，为了给学生演示正反比例的关系，忽视了板书的规范性。力争在今后的教学中加以改进。　　　　《正比例、反比例综合复习》教学反思　　古家窑小学杜长梅　　本节课是在学生学习了正、反比例的基础上进行的一堂正比例和反比例的综合复习课，在教学设计上分为三个层次：　　一、正比例和反比例知识的梳理　　首先让学生回顾真比例和反比例的意义。接着让学生表述正、反比例的联系与区别。最后让学生归纳正、反比例的表现形式。课上学生的参与积极性很高，基本上都能参与到教学中来。　　二、定向练习+拓展练习。　　围绕本节课重点难点内容进行强化训练。我设计了填空题、选择题和判断题来加深学生对正、反比例的认识。在练习中，由浅入深，要求步步提高。学生在轻松的环境中学习探究，对本科的知识掌握的较好。对正、反比例进行多角度认识，对其应用价值也进一步得到了体验。　　三、培养自主探究的能力。　　整堂课的教学，始终贯彻以学生为主体，凡是学生自己能完成的，我绝不包办代替，让学生自主探究学习，分享成功的喜悦。　　遗憾的是，在练习的过程中，为了给学生演示正反比例的关系，忽视了板书的规范性。力争在今后的教学中加以改进。　　　　《正比例、反比例综合复习》教学反思　　古家窑小学杜长梅　　本节课是在学生学习了正、反比例的基础上进行的一堂正比例和反比例的综合复习课，在教学设计上分为三个层次：　　一、正比例和反比例知识的梳理　　首先让学生回顾真比例和反比例的意义。接着让学生表述正、反比例的联系与区别。最后让学生归纳正、反比例的表现形式。课上学生的参与积极性很高，基本上都能参与到教学中来。　　二、定向练习+拓展练习。　　围绕本节课重点难点内容进行强化训练。我设计了填空题、选择题和判断题来加深学生对正、反比例的认识。在练习中，由浅入深，要求步步提高。学生在轻松的环境中学习探究，对本科的知识掌握的较好。对正、反比例进行多角度认识，对其应用价值也进一步得到了体验。　　三、培养自主探究的能力。　　整堂课的教学，始终贯彻以学生为主体，凡是学生自己能完成的，我绝不包办代替，让学生自主探究学习，分享成功的喜悦。　　遗憾的是，在练习的过程中，为了给学生演示正反比例的关系，忽视了板书的规范性。力争在今后的教学中加以改进。