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一位中学教师的教学故事：我和学生的故事　　一位中学教师的教学故事：我和学生的故事　　三年太短，弹指即逝。当我们还未想到离别，然而离别却已经到来。临近毕业的一天傍晚，为给学生减减压，我们围坐在香樟树下闲谈。一会儿回忆往事，一会儿畅想未来，伤感不知不觉从空气中弥漫开来。看着他们，我不知能说什么，似乎也说不出个什么。一个学生真诚的说：老师，你不是在日记里记载了很多我们的故事吗？在离别的时刻，你该解密了吧？给我们读几篇可以吗？我看着你们悲伤、渴望的眼神酸楚的点了点头……拿来日记，那一页页，一行行熟悉而令我沸腾的文字在今夜显得格外沉重。　　星期三 风清云淡　　（写于七年级上学期各学科第一次单元考试之后。）　　拿着学生的成绩，心头颇不平静。或许是期望值太高，或许这一阶段学生们呈现出的良好状态只是一种假象，反正在于我，总感到不那么舒坦。各学科第一单元考试揭晓了，很不理想。听说简简单单的题目，反复强调的要点，对于你们居然成了攻不下的难关。我在痛苦中反思，在反思中承受着刀绞。不是吗？只要做一天老师，心头的担子就无法放下。今天，我们若不能让你们最大限度的发展自己，明天社会上可能多出一个在生存线上苦苦挣扎的人，我的良心也可能会久久地受到拷问。我应该怎样管理这个我寄予厚望的班级呢？　　自从接手这个班级以来，我感到我的生命和你们同在，和你们的成长进步同在。每天我和你们一起到操场上晨跑，并高声宣读：“刻苦成就未来，行动点燃梦想”，那震耳的沸腾之声响彻校园，深深感染着每一个人；课余时光，我会着和你们在一起聊聊天，解决你们初来的苦闷，释去你们思想的困惑；有时我们师生同台开展诗词背诵大赛，一起把课堂变成辩论会，将课文改编排演成话剧。在你们的热情高涨中，我不断的被感染，不断的前进着。现在，你们原地不前，你们的精神没能发扬，你们被别人甩在了后面，我怎能不自责，怎能不反思呢？虽然现在就业渠道多，虽然初中毕业就能找地方打工，但是哪个老师会希望自己的学生受困于生活的泥淖呢？我掉进了自己预设的牢笼，我愤怒在“未来”的面前。无论如何，我都将付出我最大的心智；无论如何，我都将着意于每一个人的成长。　　回首过和你们在一起的时候，是我最快乐、最幸福的时候。既便不说话，偶尔看着你们沉思的神情，瞥见你们清澈的眼睛，都能在我身上泛起一阵暖流。但今在天，我无法自已，一味的赞歌或许并不适宜，严厉的训斥希望能让我们警醒。我知道你们也许会怨我……漫天的秋风吹卷着地面的落叶，我心中的眼泪在这悲凉的时刻久久的滴着。面对学生，我该忏悔。原谅我，我用心呵护着的学生们；原谅我，我深深爱着的学生们！　　我不希望，明天我的嘴里蹦出训斥的话语，我不希望，明天我会施以气愤的惩罚。我不希望，不希望心的哭泣，可怜的眼睛。　　记得上午读到魏书生的《谈语文教学》的书，其中开篇第一章第一节就讲到“改变自我，世界变新”：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。”“改变了自己，昨天的远路会变近，昨天难办的事情今天会极为顺手，昨天的对手今天可能变为助手，昨天的惆怅会转化为喜悦，昨天的失败会转化为胜利，昨天最难教育的学生今天可能变成最知心的学生，昨天最不愿讲的课，今天讲起来可能成为一种享受。”“改变了自己，你会觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨天艳，天空比昨天蓝。”　　我祈祷，明天，我是新的我，学生是新的学生！　　我坚信，明天，我是新的我，学生是新的学生！　　（两天后，我把这篇文章在班上读给学生听，许多同学事后在日记里留下了自己的感触——　　班长汤某在她的日记中写到：在我眼里，老师整天是悠闲的，快乐的，听了老师的日记。我知道了老师的心情是深沉的，他的泪水隐藏在心里。……坐在教室里，独自一人望着天穹，灰茫茫的一片，我感觉心里是沉重的。　　另一个同学李某在她的日记中写到：今天早上，甘老师来到教室便把他的日记本打开。他念了星期三晚上训我们之后的感想……把我们感动得哭了，我也情不自禁的掉了眼泪，把书都打湿了……他我们感受到读书、学习的重要性……我们会努力把所有的坏毛病改掉，我们一定会加强学习，把成绩提上来。　　这一学期末，我们全班共同努力扛回了“优秀班集体”的称号。） 星期三秋雨绵绵 　　（写于八年级上学期开学第一个月部分学生行为脱轨之时。）　　周日下午一进教室，就瞧见几个学生把头发染成咖啡色。顿时，我的心凉了半截；周一安全课刚批判班上的歪风邪气，课外活动时又查出三个“诈金花”的来；周二政训时发现班上课堂纪律、作业情况均存在着问题；轮到周三，一向很好的杨某在课堂上晕倒，我随着120到医院，只到他父母到场，一切安排妥当。细细想来，这个周真是多事之秋，许多问题均约好赶趟似的接踵而至。难怪常听别人说起，八年级是初中的分水岭，是“黑色的”“动荡的”，现在看来的确