《万有引定律》导学案.docVIP

PAGE PAGE 3§3.2《万有引力定律》导学案四川省富顺县城关中学 李德平教学目标：一、知识与技能1．了解万有引力定律得出的思路和过程，会推导万有引力定律． 2．知道任何物体间都存在着万有引力，且遵守相同的规律． 3．知道万有引力常量的大小和意义． 二、过程与方法 1．使学生能够应用万有引力定律解决实际问题，建立理想模型处理问题． 2．引导学生科学地、系统地思考万有引力的作用和决定引力大小的因素． 三、情感态度与价值观 1．由人类对天体运动的探索过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度． 2．通过牛顿在前人基础上发现万有引力定律的过程，说明科学研究的长期性、连续性及艰巨性，渗透科学发现的方法论教育． 教学重点难点： 重点：万有引力定律的内容及数学表达式．难点：万有引力定律发现的思路．教学过程：模块一：与引力有关现象的思考关于维持行星绕太阳运动所需的向心力是由什么力提供的？这个力的大小跟什么因素有关？施力物体是什么？伽利略：认为一切物体都有合并的趋势，这种趋势导致物体做圆周运动； 开普勒：认为行星绕太阳运动，是受到了来自太阳的类似磁力的作用； 笛卡尔：认为行星绕太阳运动是因为受到行星周围旋转的物质（以太）的作用； 胡克、哈雷：认为行星绕太阳运动是因为受到了太阳对它的引力，但对引力大小的数量级却一无所知． 2．请同学们阅读教材P45讨论下面问题：（ 1