光的直线传教学设计.docVIP

新课标人教版八年级物理上册第四章第一节《光的直线传播》教学设计一、教学目标1、知识与技能:①通过光的来源的分析能识别光源，通过对不同光源的比较分析知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。②通过实验的观察了解光的直线传播规律。③通过用光的直线传播解释影子、日食、月食等生活和自然中的重要现象，了解这一规律在社会生活与生产中的一些应用。 = 4 \* GB3 ④通过比较光的传播速度与声的传播速度体会了解光的传播速度快这一特点。 = 5 \* GB3 ⑤记住光在真空中的传播速度c=3×108m/s。2、过程与方法:①通过经历探究光在空气、水和果冻中传播的实验过程，体会实验方法和实验设计的重要性。3、情感、态度与价值观:①通过探究性的学习活动，使学生获得成功的喜悦，激发探究学习光现象的兴趣。②通过利用实验探究了解光的传播特点使学生体会了解到科学事实是检验科学结论的唯一标准。二、重点、难点分析光沿直线传播的规律的了解和应用是本节教学的重点。能利用光的直线传播解释生活和自然中的一些简单现象是难点。三、实验器材1、学生分组:激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、装了水的玻璃杯(水中滴少量墨水)。2、教师教具:小孔成像演示器（带不同形状小孔的厚纸板、平面镜）、激光笔、水槽两个、香、打火机、电灯、插座。四、教学方法：演示实验法、探究实验法、讲述法、讨论法、媒体展示法五、主要教学过程教