相约一起扬帆起航.docVIP

PAGE 7 -第三第三期相约一起扬帆起航作者：李国成2009年暑期的远程研修，注定永久写入我们的记忆。我们相约汇聚一起，为了一个共同的目标，千帆竞发，扬帆起航，开始了远程研修的幸福之旅、成长之旅。虽然我们隔山隔水、未曾谋面，但却形影相随，倍感亲近。在这里，无论你、我，还是他，虽累犹喜，都会受益匪浅。付出了辛苦和汗水，换来的将是丰硕的收获和无尽的快乐。我们将满载着感激与喜悦、汗水与收获携手前行。远程研修，让我们一次又一次的领略专家的风采；远程研修，让我们在激情飞扬中享受成长的每一天。这是专家和一线教师的集体备课，更是专家和一线教师合力演奏的精彩华章。与专家交流，就是与智慧同行、与成功同在。阿基米德说过：给我一个支点，我将撬起整个地球。如今，省教育厅和专家给了我们一个加速教师专业成长的支点，我们能否倍加珍惜这难得的历史机遇将研修进行到底？“天行健，君子以自强不息”。我们有充足的理由相信：只要我们团结一心，众志成城，同舟共济，定会到达理想的彼岸。??作业一: 小组合作学习之主体活动式教学东平明湖中学?? HYPERLINK /Course/xinxijishu/Student/8C-98-F4-0B-30-03-44-C3-29-7A-96-0D-16-48-0E-03-7F-7E-AD-87-38-C5-89-6D.aspx \t _blank 傅庆民?2009年7月15日 11:17 浏览：113 专家浏览：3 | 评论：25 专家评论：0 HYPERLINK /Homework/xinxijishu/1711010.aspx \l # 收藏 HYPERLINK /Course/xinxijishu/Expert/77-F8-3C-17-BD-E9-19-17-71-1F-03-BF-9D-CB-A1-B5-08-E8-91-FD-AC-2D-E7-35.aspx \t _blank 武兆新于09-7-15 14:58推荐基于小组合作学习之主体活动式教学，傅老师进行了较为深入的探索和实践，经验具体，可操作性强，值得大家借鉴！ ???????????? 一直以来，我一直都担任高三基本能力学科的教学。我们学校的学生，绝大多数都来自农村，我采用了小组合作学习的方法管理学生。每年统考或高考以后，所任教的班级成绩都有大幅度提高。在“十一五课题”中，我们也积极申报了我们的研究成果。具体情况如下：一、小组合作学习、自主管理前的准备工作：合理分组根据考试成绩，班上顺数第一名和倒数第一名，顺数第二名和倒数第二名，四人为第一组，以此类推进行分组。这样分组，不但有利于小组内讨论学习，而且有利于差生成绩的提高。每组指定一个小组长，该组组长负责该组的学习和纪律，比如课堂上小组学习的分工，自习课的纪律，甚至是课外活动都可以由小组来统一协调与安排。在次基础上，再把全班分成八个大组，每组八个人，每组指定一个大组长，总的负责这一组的学习纪律，比如要讨论班规，做实验，班会课上要出节目等就由大组长来统一组织安排，大组长在平时就是该组的学习组长，值周时就是值周班长。二、小组自主管理分组之后，小组讨论制定小组公约，内容包括课堂纪律、学习纪律、日常主要行为规范、课外活动日程安排等，小组成员必须签字，再统一装订并挂出来。以便以后学生违纪之后有规可依。组长在该组内就相当于一个小老师，包括督促成员完成作业，以及负责上课和自习课的纪律，小组成员违纪之后必须依据小组公约严格执行，若有不服从管理者就交由班主任处理，如果违反了公约上没有的条款就依据班规处理，或者由班委干部讨论决定处理意见。小组长接受大组长以及班干部的监督，若有徇私者交班主任处理。通过积分或扣分的方法，养成学生的团结合作的意识。总之，充分发扬民主管理精神，同学之间相互监督，最终实现自主，自制管理。三、小组合作学习根据小组公约，每个小组每天必须在小组长的带领下在课外时间进行学习，学习内容、学习地点由组内自己决定。每天一个值日班长进行统计各组的学习情况，并以表格的形式上交给班主任，班主任根据值日班长的统计情况，不定时的进行抽查。如果情况不是很理想的就适当惩罚，并按照相关规定予以扣分。在基本能力课上，我也充分的利用了这个小组进行教学，为了让更多的同学参与进来，对于综合实践部分的内容，如安排一个课题研讨，即使只有两个人的角色，我也要求四个人参与，两个人一个角色，每次要求同学们进行表演的时候，他们都很积极，课堂气氛也很活跃。在准备的过程中，我发现成绩差的同学，会主动的问，成绩好的也会主动的跟他们讲。这样的教学有效的防止两极分化，同时小组整体水平也得到了提高。在生生互动中，学生相得益彰、互补互学、互帮互助，使得班级气氛既融洽又活泼，学生在课堂教学中，能够充分发挥自己的特长，积极探讨、合作学习。总之，采取恰当有效的小组合作学习，