教育督导室-萧山二中.PPT

六组督导权利之四： 4.履行评估职能的权力： 要求被督导单位自评、审核自评材料、评议、结论权 六组督导权利之五： 5.履行调查研究职能的权力： 要求被督导单位说明汇报，现场考察，座谈走访，问卷调查，校园巡视，征求公众意见，听取学生、家长、教师意见 6.保障督导活动目的达成的权力： 督导计划、方案制定权，督导方式选择权，现场反馈，限期整改及复查审核，通报批评，奖惩建议，汇报报告及公布报告，回避权 六组督导权利之六： （七）七类经常性督导任务 任务一，基于挂牌学校需求的经常 性督导。 任务二，基于教育行政管理部门指 令的经常性督导。 任务三，基于综合督导、专项督导 需求的经常性督导。 任务四，基于挖掘推广学校办学特 色、先进经验的经常性督导。 任务五，基于提高教育教学质量的 经常性督导。 任务六，基于受理核实群众举报投 诉的经常性督导。 任务七，基于突发性或教育热点、 难点、重点问题开展的经常性督导。 关于提高责任督学挂牌督导实效性的思考和做法 前 言 责任督学挂牌督导工作自2013年12月至今已经满4年多了，身在一线的责任督学可能会感觉到： 1.有一些月份的挂牌督导项目对学校促进作用（帮助作用）不明显。 2.每月一次的挂牌督导给学校造成了一定的迎检负担。 减轻学校迎检负担 提高经常性督导效果 难做 难做的原因是什么呢？ 1.编