人教版中职语文基础模块上册第16课《登高》word教案.docVIP

海珠电大中职部教案课程名称： 语文 授课班级： 13旅管、13中餐烹饪 授课时间：　　第一周第1次　　 授课教师：　　谭欣华　　课题：　　《登高》　　教学目标1．了解本诗的写作背景和杜诗沉郁顿挫的诗歌特色。 2．赏析情景交融的艺术特点，理解“一切景语皆情语”，感受诗人深沉的苦痛与忧思。教学内容----基础知识介绍1．播放录音朗读，找出本诗的主体情绪是什么？（诗眼：悲） 凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁、顿挫2．听老师示读，注意诗歌的字音、节奏及停顿。3. 大家自由朗读，注意结合课文注释，翻译不懂的字句。4. 这首诗写了什么?又是怎么写的? 诗的前四句写景，后四句抒情，是借景抒情的写法。诗人登高远眺，从不同的视角，由近及远，又由远及近，描绘了一幅秋景图。教学学时2学时教学方法　　　教师指导--------学生讨论教学过程/步骤（一）导入（一）课堂导入：??同学们，我们知道知道农历九月初九是我国传统的重阳节。《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，二九相重，所以叫重阳，又叫“重九”。由于“九九”谐音是“久久”，有长久之意，常在此日进行祭祖和敬老活动，所以重阳节又被称为“老人节”。与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九