浅谈一年级语文作业布置的形式.docVIP

浅谈小学语文作业布置的形式独山县第二小学 卢绍玉摘要：教师应该充分信任、尊重每一个学生，最大限度地激发每一个学生的学习兴趣，因此我认为不同作业的设置有助于引导学生获取知识，促进他们个性的发展。在语文作业的布置上，如何能使不同层次的学生好学而又不感到枯燥乏味，通过语文作业的分层布置，我们会惊奇地发现，这些学生会自觉主动地参与到学习中去。 关键词：信任 尊重 兴趣 作业布置作为一名教师应该充分信任、尊重每一个学生，最大限度地激发每一个学生的学习兴趣，因此我认为不同作业的设置有助于引导学生获取知识，促进他们个性的发展。在语文作业的布置上，如何能使不同层次的学生好学而又不感到枯燥乏味，通过语文作业的分层布置，我们会惊奇地发现，这些学生会自觉主动地参与到学习中去。 一、正视学生差异，分层次布置 一个班的学生，由于先天或后天的影响，总是存在着不同程度的差异，接受和掌握知识的能力也有快有慢。针对不同的学生布置同样的作业，难度大的差生受不了，难度小的好生吃不饱。量多对好生如渔得水，一挥而就，对差生便会弄得焦头烂额，最终还是完不成任务，达不到目的。因此，布置作业时使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些难度大的题，使之能够学有所为。如学习较好的学生注重较多的是课外知识，因为这类学生学有余力，重复而不必要的作业，变得机械，让他们在完成了指定题的基础上，进行文章欣赏，知识