睿源小升初数学列教材使用说明.pptVIP

睿源教育★小升初数学系列教材使用说明;一、睿源小升初教材体系框架示意图;四年级专项：内容及目标;五年级专项：内容及目标;六年级专项：内容及目标;A、华陈系列教材编写指导思想;2.本册教材体现了新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持教材在小升初考试中的地位。;B、华陈系列教材结构体例安排;1、课前热身;2、指点迷津;3、例题精学;4、同步精炼;5、拓展延伸;6、星级训练;7、数学故事; 1.符合小学生的认知规律。 因为小学生心理年龄比较幼稚，只会一味的模仿照搬，鉴于此我们取消了例题的解析，在课堂上注重学生的发散思维，有意识的让学生真正的学到自己的知识。 ;三、小升初教材施教目标;4、能沟通过学生的说、学生的学，锻炼孩子的语言表达能力，及格式的规范性。;阶段性测试安排;四年级学生的学习特征：;五年级学生的学习特征：;一、小升初教材编写指导思想;1、以小学新课程标准为依据，在深入研究国内小学数学教材、历年全国名校测试试题和奥数教材的基础上编写而成的小学数学培训教材。本教材以以名校考试为指导，PPT为辅助，培养兴趣、拓宽思路、提高技能、开发智能为宗旨，以启发诱导、讲练结合、寓教于乐为手段，使学生在学习过程中真正理解和掌握数学知识及解题方法，注重教师为主导学生为主体的教学思路。 2、按照小升初的特点：共分四本书：教内容上安排源于教材，高于教材。;二、小升初教材结构体例安排;名校试题鉴赏 ;一、知识与方法：;二、基础与新知：;三、操练与内化 ;四、变化与拓展 ;;五、名校与竞赛;六、归纳与总结：;数学乐园：;; 教材特色 ◆取材丰富、目标明确 ◆梯度编排、螺旋上升 ◆例练结合、培养能力 ◆结合奥数、体验不同 ;一、取材丰富，目标明确;内容的全面性： 基础知识的连贯性，从数的认识到数的应用及数与形的应用，语言表达能力的锻炼，注重学生的主体性??师的主导性。;;;四、结合奥数、体验不同;例5 2011年4月25日，全国人大常委会公布《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》，向社会公开征集意见。草案规定，公民全月工薪不超过3000元的部分不必纳税，超过3000元的部分为全月应纳税所得额，此项税款按下表分段累进计算。 级数 全月应纳税所得额 税率 1 不超过1500元的部分 5% 2 超过1500元至4500元的部分 10% 3 超过4500元至9000元的部分 20% …… …… 依据草案规定，解答下列问题： 李工程师的月工薪8000元，则他每月应当纳税多少元？;四、2013小升初教材的施教目标;1、培养学生学习数学的愿望 愿望对于每一个学生来说都是非常重要的，作为一名数学教师，要让学生们对数学有愿望，首先要让每个学生喜欢自己的数学老师，喜欢上数学课，进而喜欢学习数学。在课堂教学中，要注意倾听学生的发言，从中了解学生对知识的理解程度，及时调整教学进度，发展学生对数学学习的愿望。 ;3、培养学生逻辑思维和解决问题的能力 逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力。它与形象思维能力截然不同． 　　逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。数学是用数量关系（包括空间形式）反映客观世界的一门学科，逻辑性很强、很严密. ;;（1）创设生活情境，激发学生学习数学的兴趣 通过创设生活情境，将学习任务与情境相联系，可以激起儿童浓厚的兴趣和情感，使学生能主动积极、全身心地投入到学习中。创设生活情境的方法一般是通过游戏、故事造境，环境营造，媒体辅助等来联系生活、模拟生活。 ;（3）数学教学方法生活化 数学教学方法生活化是数学教学生活化的一个关键。因此，教学中要尽可能使用生活化的教学方法，提高教学效果;;谢谢！