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PAGE PAGE 4初中语文个性化阅读教学浅探【内容摘要】 ：“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。语文课堂只有在大力张扬个性化阅读教学的基础之上，充分挖掘阅读主体的阅读潜能，才能使新一代的学生有智慧，也才能适应未来社会飞速发展的需要。没有个性，就没有人才；没有教学个性，就没有课堂的生命。因此个性化阅读教学对学生的发展具有重要意义。在教学中，我们应努力引导学生把自己的认识和体验原汁原味地表现出来。课堂上，要善于创设宽松的条件，多一些发现，少一些拘束；多一些欣赏，少一些否定，使学生不断凸现自我，让语文学习充盈着乐趣。本文从个性化阅读教学的现状、内涵及意义等多个层面对之进行反思，并重点介绍在实践中实施个性化阅读教学的一些策略，最后指出实施中应注意的问题。【关键词】 ：个性化阅读 尊重学生 预设 评价 理解文本 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。显然，课标中的这段对阅读教学建议是以发展学生个性为出发点和归宿点，倡导语文阅读教学走个性化阅读教改之路，让个性的花朵在阅读中绽放。为了使这一目标能通过语文教学过程来实现，在教学中，我们