义务教育冀教版九上五柳先生传学案.docVIP

《五柳先生传》学案　教师寄语：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远学习目标： 1、积累文言词语，疏通文义。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。 4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。 学习重点： 1、疏通文意，积累文言词语。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 学习难点： 1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。2、体会课文中“不”字的妙处。??学习过程　　一、复习回顾1、回顾陶渊明的《桃花源记》《归园田居》（其三） 2、学生交流搜集到的资料：陶渊明?“不为五斗米折腰”的故事。 3、学生结合上述作品，谈谈对陶渊明的认识。二、读顺读懂课文，积累字词。?1、找出生字并注音.嗜（ ）?? 辄（ ）????箪（ ）???黔（ ）??汲（ ）???俦（ ）?? ?觞（ ）?? 欤（ ）? 2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，相互交流。 ①亦不详其姓字（??） ②因以为号焉（??） ③不求甚解（??）???④造饮辄尽（??）?⑤环堵萧然（??） ⑥箪瓢屡空，晏如也（???）⑦不戚戚于贫贱（???） ⑧不汲汲于富贵（???）三、有感情地朗读课文，整体把握大意。1、“五柳先生”之号是如何得来的？2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?3．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢??4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？四、细读课文，合作探究。1、他的志趣与性格有什么联系?如何理解他的“好读书，不求甚解”? “嗜酒”说明了什么? 为什么“常著文章自娱”?2．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?3．“赞”语与前文有什么联系??  4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？ 五、与作者对话，走进一种境界。?1、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？?2、你认为五柳先生是一个什么样的人？（用自己的话评价）?六、拓展迁移（一）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？ 七、达标测试1、解释下列加点的字①每有会意：??????????????? ?????????②造饮辄尽：③环堵萧然：??????????????? ?????????④晏如也：⑤不戚戚于贫贱：?????????????? ??????⑥不汲汲于富贵：2、翻译(1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。?(2) 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。A．宅边有五柳树，因以为号焉 B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也 D．忠之属也，可以一战4、选出理解有误的一项　　　　　　　　（　　）?? A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。?? B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。?? C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。?? D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。5、阅读文段做题。①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 ②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤??（1）．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。(2分)A．宅边有五柳树，因以为号焉 B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也 D．忠之属也，可以一战（2）．请用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)环堵萧然，不蔽风日不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（3）．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了_______________________的程度；二是____________________________________，达到了_______________________的程度。(2分)（4）．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心