第16章 第二节 人体对信息地感知1.docVIP

平 罗 七 中 教 案课题： §16—2-1 人体对信息的感知授课类型：新课教学目标一、知识与技能：说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系；描述近视与远视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。二、过程与方法：通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。三、情感态度与价值观： 培养学生热爱科学，进行科学探究的思想感情。教学重点及突破方法教学重点：描述人体通过眼感觉器官获取信息突破方法：讨论法、观察法。教学难点及突破方法教学难点：说出眼球的附属结构和功能。突破方法：举例、观察法。学法指导及能力培养学法指导：自主学习、合作探究、讨论归纳能力培养：让学生观察分析、总结的能力。课前准备教师准备：眼球结构示意图、模拟眼球成像过程的视频材料、视觉形成的视频材料、塑料箱、计时器学生准备：预习课本前 提 测 评1、人体观察事物、获取外界信息和形成视觉的重要器官是 ，它由 和 组成，其中 是主要结构。 2、眼的附属结构：（1）眼球的附属结构包括 、 、 、 、 等，对眼球有保护作用，如 ，可以分泌泪液，具有杀菌和润滑眼球的作用。（2）沙眼和急性结膜炎的发病部位通常在 ，所以平时要注意卫生。教 学 过 程（一）【新课导入】 视觉是一种极为复杂和重要的感觉，人所感受的外界信息80%以上来自视觉。眼睛是接收信息量最大的感觉器官，是心灵了解外界的重要通道，同时眼睛又向外界透露了心中的情感，所以人们常说“眼睛是心灵的窗户”。眼睛之所以能传神，之所以“会说话”，与它的结构有着重要的关系，你想了解它吗？（二）讲授新课　　教师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。（箱子里也可以放一只小动物，但要注意安全；也可以换成一朵花，要求同学闻一闻……）　　用手摸的同学：是一个假的苹果；　　用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；　　用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器。　　教师：这些同学分别通过那种感觉认识这个物体？　　学生：触觉、听觉、视觉。　　教师：也许在认识这个物体中我们没有用到，但当我们感知其他外界事物的时候，我们还会用到哪些感觉？　　学生：嗅觉、味觉、温度感觉（可能需要老师举例提示）教师：同学们也看到了，刚才辨别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就非常重要。今天我们就来探索一下眼睛的结构和功能。教师：眼由眼球和眼的附属结构组成。（同桌互相观察眼睛，认识眼的结构） 组成 功能眼球的附属结构 眼睑 对眼球有保护作用（泪腺分泌眼泪里含有溶菌酶，具有杀菌和润滑眼球的作用，结膜衬在眼睑的内表面和贴在眼球的前面，能分泌黏液，润滑眼球） 睫毛 结膜 泪器 眼肌 眼球 角膜 无色透明，光线容易透过 房水 瞳孔 光线进入的通道，能随光线的强弱调整大小 晶状体 有弹性的透明体，对光线有折射作用 巩膜 白色坚固，具有保护眼球内部结构的作用 脉络膜 视神经 把与视觉有关的信息传到大脑 视网膜 含有许多感光细胞，能感受光的刺激 玻璃体 教师：了解了眼的基本结构，那么在平时我们应该如何注意用眼卫生呢？学生：沙眼和急性结膜炎（不要用手揉眼，不要与别人合用毛巾和脸盆）我们说，眼睛是心灵的窗户，那么眼睛的窗户在哪里呢？ （三）课堂小结1、眼球的附属结构包括眼睑、睫毛、结膜、泪器、眼肌等，眼球的附属结构对眼球具有保护作用。结膜衬在眼睑的内表面，能分泌黏液，润滑眼球。沙眼和急性结膜炎的发病部位通常在结膜。预防沙眼和急性结膜炎应该做到：不要用手揉眼、不与别人合用毛巾和脸盆。　　（四）布置作业完成相应的同步练习达 标 测 评1、下列各项中，不属于眼球附属结构的是（ ）A、泪器 B、眼睑 C、睫毛 D、睫状体2、人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（ ）A、虹膜和角膜 B、角膜和巩膜 C、角膜和虹膜 D、巩膜和虹膜3、把人的眼睛比哈成一架照相机，那么照相机的镜头相当于眼球的（ ）A、脉络膜 B、视网膜 C、晶状体 D、玻璃体4、睫状体的作用是（ ）A、形成瞳孔，控制入眼光线的强弱 B、调节晶状体的曲度，看清远近不同的物体C、保护眼球