生长素生理作用教学案设计例.docVIP

PAGE PAGE 1《生长素的生理作用》教学案例山西临晋中学 崔素荣一、教学理念依据普通高中生物课程标准的 “面向全体学生”“倡导探究性学习”“注重与现实生活的联系”等理念，我倡导“自主合作、问题探究”的教学理念，以问题串的方式引导学生合作学习，自主探究，充分调动每个学生的学习兴趣。二、教材分析 “生长素的生理作用”是人教版生物必修3《稳态与环境》第三章第2节的内容，是继学习了 “生长素的发现”之后，继续学习生长素的生理作用及其在生产实践中的应用的关键一节。本节知识与生活实践紧密联系，有利于学生养成关注生活中生物学问题的习惯。知识方面，学生已经知道什么是植物激素，理解了向光性的原因及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上，本节的知识目标是学生能概述生长素的生理作用。本节“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动能很好地提升学生探究能力。学生在第一节“生长素的发现”的学习中初步了解了科学研究的一般程序和方法，本节的实验探究是学习内容的延续，让学生通过探究活动，尝试探索如何将科学知识应用于生产实践中，并领悟做预实验的意义。三、教学目标1、知识目标（1）概述生长素的生理作用。（2）观察分析“生长素浓度与所起作用的关系”图，能够说出生长素作用的特点，并解释植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。（3）举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用。2、能力目标