义务教育鲁教版九上沁园春·雪学案.docVIP

《沁园春、雪》的导学案鹿邑三高 张伟【课前准备】一、作者简介及背景：作者毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人， HYPERLINK /view/1893.htm \t _blank 中国共产党、 HYPERLINK /view/24050.htm \t _blank 中国人民解放军和 HYPERLINK /view/1256.htm \t _blank 中华人民共和国的主要缔造者和领袖， HYPERLINK /view/19940.htm \t _blank 毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一。? ?1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在?重庆《新华日报》上，轰动一时。??二、给汉字注音或拼音写汉字：　　沁园春（　　 ）　 莽莽（　 　 ） 红装素裹（　 　） 　折腰（　 　）略输（　 　）　 稍逊（　 　） 成吉思汗（　 　） 今朝（　 　）分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ）　　　　红 zhuāng 素裹（　）　 顿失 tāo tāo（　　）江山多 jiāo（　　）一代天 jiāo（ 　）【课堂展示】一、教学目标：?1、感受词的意境美，提高欣赏能力。?2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心3．学会借景抒情的表达手法二、教学重点、教学难点： 1、理解文章内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。2、体会作者的胸怀、思想感情三、分析课文：?1 ?放录音，学生听读，注意语气、语调、重音、停顿、初步体会词的意境。? 2、学生自读，了解文章的内容。? 3、教师分析明确：?? ?沁园春，是这首词的词牌名；雪，是这首词的题目。?很明显，这首词分为上下两阕，在上下两阕之间有一过渡句，请同学们速读课文，找出这一过渡句。?明确：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。? 过渡段的作用：承上启下。?“江山如此多娇”是承接上阕来写的，在这里用到一个娇字，是褒是贬？? 是褒义，是赞扬。? 那祖国江山有哪些可赞之景呢？看题目，是什么景？? 雪景。? 在祖国的什么地方？? 在祖国的北方（北国风光）? 北国风光怎样呢？? 千里冰封，万里雪飘。? 在这里用到一种修辞方法是互文，实际指整个的北方冰封、雪飘，这是总写北方雪景，注意用到的两个字 ： 封、飘。（“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动）。? 下面有一望字领起，望到了什么呢？?明确：“望”字领起下文，从“长城内外、惟余莽莽”到“欲与天公试比高”都是“望”字统领。?? “望”到了?“长城”、“黄河”、山脉、高原景观。 ?“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。 作者为何选取这些景观？? 明确：长城内外，长城东西走向，长城内外实指长城南北。?大河上下，大河指黄河，大河上下实指黄河的上游、下游。?“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？?“山舞银蛇，原驰蜡象”以动写静，运用比喻、拟人手法，把“山”、“原”人格化，赋予群山、高原以顽强性格。? 以上景物确实很美，有没有更美的呢？? 明确：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。?“须”是等到的意思，等到天晴，那么现在天还没有晴，晴之景应该是想到的，也就是说这一部是虚写上阕写北方的雪景，作者先写眼前的实景，再写想象的虚景，虚实结合，动静结合，写出江山如此多娇。现在我们看下阕如何写“引无数英雄竞折腰”，“折腰”的意思为鞠躬、倾倒，哪些英雄为之腰呢？?明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗?他们都是封建帝王、古代英雄，具有雄才大略，一生战功赫赫。?对他们，作者用了一个“惜”字，惜什么呢？? “略输文采”、“稍逊风骚”?作者在赞扬他们