教师资 格 证中学教育心理学概述.docVIP

第一章 教育心理学概述　　本章的重点较少，命题侧重考查的知识点主要有：教育心理学的性质、学习与教学的要素、学习与教学的过程、教育心理学的作用等。　　一、教育心理学的研究对象　　教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学　　二、教育心理学的性质　　属于心理学的应用学科之一，是心理学与教育学的交叉学科，是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。　　三、教育心理学的研究内容　　学与教相互作用过程是一个系统的过程，包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程交织在一起组成。　　（一）学习与教学的五要素　　1、学生--学习的主体因素　　2、教师--在教学中起关键作用　　3、教学内容　　4、教学媒体　　5、教学环境　　（二）学习与教学的三过程　　1、学习过程--学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）　　2、教学过程--教师组织、管理、调节教学的过程　　3、评价／反思过程--贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思　　四、教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，具体表现在以下四个方面：　　（一）帮助教师准确地了解问题　　（二）为实际教学提供科学的理论指导　　（三）帮助教师预测并干预学生　　（四）帮