二年级语文上册《山行》板书优秀教案.docxVIP

二年级语文上册《山行》板书优秀教案　　　　《山行》优秀教案1　　【教学目标】　　１、读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。　　２、有感情地朗读并背诵课文。　　　　３、认识１０个生字，学会写６个生字。　　【教学重点】　　在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。　　【教学难点】　　在读中理解古诗中字词的意思。　　【教学准备】　　生字卡片、教学课件、枫树叶卡片、一枝铅笔、写有古诗的白板纸。　　【教学时数】　　１课时。　　【教学过程】　　一、讲故事导入　　同学们，喜不喜欢听故事呀？老师今天就来给大家讲一个故事好吗？唐朝啊，有一位大诗人，名叫杜牧，他非常喜欢到大自然中去欣赏美丽的景色。有一天呢，他坐在车里在山上行走的时候，看见了一条石头小路弯弯曲曲地伸向了远方，在那白云漂浮的地方，隐隐约约还看得见有几处人家呢！山路的两旁是火红火红的枫树林，那枫叶真美极了，它的颜色比二月的鲜花还要红艳，远远望去就像是一团燃烧的烈火，实在是太迷人了，于是他把车子停了下来，细细地欣赏这美丽的景色，并且还高兴地写了一首诗呢！诗的名字就叫《山行》，齐读课题。　　二、初步感知古诗　　１、你们想听老师配上音乐来读一读这首诗吗？　　２、诗人杜牧只用了２８个字，就把我们刚才看到的美丽景色全写下来了，景美诗更美！你们想读一读吗？跟着老师一行一行来读，注意要读准字音。　　三、学习生字、诵读古诗　　１、学习古诗第一行：　　⑴　这首诗呀，老师还给它配上了美丽的画面，你们看（出示第一幅图）谁能说说在这幅图上，你都看到了什么？　　⑵　我们看，这正是深秋季节，深秋时节的高山会是什么样呢？同学们可以想象一下，山上的树叶有深黄色的，有浅黄色的，还有红色的，真是五彩斑斓。山上还有一条石头铺成的小路，弯弯曲曲地向远方伸展着。多美呀！那你们知道这幅画面说的是我们诗中的哪一行吗？　　⑶　我们一起来读一读第一行诗。　　⑷　学习生字“远”：　　　①　眼前的美景就像是一幅美丽的图画，我们上学期学过一首诗就叫《画》，还记得吗？远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。这个老朋友你还认识吗？　　　　　（出示“远”字字卡。）　　　②“远”字在这里也是指远近的意思，它是什么结构的字呢？我们在书写的时候应该先写什么，后写什么呢？　　　③　还有哪些生字是“辶”？　　　④　我们再来读一读带有“远”字的那一行诗。　　⑸　学习生字“径”：　　　①　这个字婴幼儿是我们的新朋友，它读作（jìng），拼读、齐读、开火车读。　　　②　这个“径”字在诗中指小路的意思。山上的小路是用石头铺成的，我们叫它（石径），再读。　　⑹　学习生字“斜”：　　　①　这条石头小路是什么样的呢？古诗中用了一个字来形容它，是哪个字？（出示字卡“斜”。）指名读、男生读、女生读。　　　②　同学们观察老师手中的这枝铅笔，这是（立），这样就是（斜）。　　　③　诗中的这个“斜”字是弯弯曲曲的意思。　　　④　你能给“斜”字组个词么？　　　⑤　第一行诗的生字我们都认识了，再来读，相信你们都得会更好！　　２、学习古诗第二行：　　⑴　（大屏幕）在那白云漂浮的地方，隐隐约约还看得见几户人家，这又是诗中的哪一行诗呢？　　⑵　齐读第二行。　　⑶　同学们想一想：　　　　白云浮动，炊烟袅袅，当落日的余晖洒满整个山林的时候，你说这座山林美不美啊？　　⑷　这么漂亮的景色，我们在读的时候，应该怎么读呢？这回我们把前两行连起来读一读。　　⑸　读的时候就像是你自身走在了林间的小路上一样，多美的景色啊，真让人陶醉啊！谁愿意再把这两行诗有感情地读给大家听？　　３、学习古诗第　　三、四行：　　⑴　诗人走在石头铺成的小路上，他又看到了什么？　　　　（道路两旁是火红火红的枫叶，很美丽。）　　⑵　说得真好，这么美的枫树林，杜牧实在是太喜欢了，他都不想走了，于是他把车子停了下来。下车后站在那里细细地欣赏这迷人的景色，这就是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”　　⑶　学习生字“停”“亭”：　　　①　诗人杜牧实在是太喜欢这深秋的美景了，于是把车子（停了下来），这个字就是“停车”的“停”。。　　　②　为了更好地学习这个生字，我们先来看看这个字。　　　　　（出示“亭”字字卡。）　　　③　你发现这两个字有什么一起的特点了吗？　　　④　这个“亭”是哪个“亭”呢？它又是怎么来的呢？（演变）：　　　　　古人看到了人站在一座亭子里，就照样子画了下来，我们来仔细观察，这像什么“（像亭子尖尖的角，下局部像人站在亭子里。）经过很多很多年的演变，变成了这样，最后又通过很长时间的演变就变成了现在要学习的“亭”字了。　　　⑤　你能给这个“亭”字组词吗？　　　⑥　下面我们就来写