中学语文优秀获奖论文浅谈多媒体教学在农村中学语文课堂的应用.docxVIP

中学语文优秀获奖论文浅谈多媒体教学在农村中学语文课堂的应用　　中学语文优秀获奖论文浅谈多媒体教学在农村中学语文课堂的应用　　摘要：在中学语文课堂中，广大教师应积极使用多媒体教学，激发学生参与 学习的兴趣，提供广阔课堂教学资源。体会多彩的语言文化魅力，使 语文教学回归生活。　　主题词：语文课堂教学 多媒体 应用　　自XX年全国全面实施基础教育“校校通”工程后，全国各中小学在极大程度上普及了信息多媒体教育硬件设施。我国对信息技术与课程整合的定义是“通过信息技术将学科的教学过程以信息化的方式呈现出来，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的‘自主、合作、探究’的教学方式，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，将原有的以教师为中心的教学结构模式转化为‘主导——主体相结合’的教学结构”。强调多媒体、信息化教学氛围的营造，为传统教学结构做一次深刻的革新。　　一、现代信息技术对中学语文课堂的冲击影响　　语文是一种人文交际工具，具有应用性和基础性的特点。学生在语文学习的过程中，通过阅读名家大师的作品，品味研究其作者的文风思想，表情达意，以掌握语言的运用规律，语文在情、意方面比其他学科更注意。　　在现代教育信息化的理念中，更注重以学生为主体的模式，利用多媒体为基本媒介安排教学流程的环节，通过这种教学方式的转变，能更有效的实现教学过程的优化，发挥学生更大的主观能动性，拓展广阔视野和想象力。　　以上这些教学思想的改变，势必渗透到任课教师的理论，启发语文教育同仁在课堂教学中更深入的研究与探索。　　二、传统的教学设计在教育信息面前的改进　　陶行知先生说“教学，是教学生学。”而以往传统的教学模式，往往忽略了学生主体作用，过于强调知识中心与教师中心，随着科技的发展进步，为多媒体下的语文提供了许多新的教学手段。　　教学手段的变革，定会引发教学方法、教学观念等一系列的变革，如《海燕》，主要表现在暴风雨来临前，海燕敢于迎接挑战的斗争精神。可以在课件中展示海面上暴风雨前夕的视频资料，并且将这一视频在课堂最后再次出现。这样能更有效的创设情境，从视频画面中获得更直观的感受。结尾时，视频资料的再现，使学生的认识经过了由感性到理性的提升。这种教学效果是传统的书本讲解所不能实现的。　　当多媒体画面传达出这些唯美的画面时，就会强烈的激发学生对美的欣赏、感悟、和追求。语文是一门实践性的课程，教师应侧重培养学生语文的实践能力，亦如课程标准中提出的“培养语文实践能力的注意途径是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统与完整。”　　三、利用多媒体教学的作用　　(一)、有利于激发学生在学习兴趣。　　传统课堂教学中，无论是静止的文字还是呆板的板书，都难以激起学生的兴趣，而多媒体课堂恰恰就改变了这种乏味枯燥的状态。它将知识信息变得直观、新奇、生动、形象、具有身临其境，视听结合，图文并茂，声像并茂的效果，自然也是大大提高了学习的趣味性，有利于产生快乐情绪，也易于调动学生学习的积极性。　　　　中学语文优秀获奖论文浅谈多媒体教学在农村中学语文课堂的应用　　摘要：在中学语文课堂中，广大教师应积极使用多媒体教学，激发学生参与 学习的兴趣，提供广阔课堂教学资源。体会多彩的语言文化魅力，使 语文教学回归生活。　　主题词：语文课堂教学 多媒体 应用　　自XX年全国全面实施基础教育“校校通”工程后，全国各中小学在极大程度上普及了信息多媒体教育硬件设施。我国对信息技术与课程整合的定义是“通过信息技术将学科的教学过程以信息化的方式呈现出来，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的‘自主、合作、探究’的教学方式，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，将原有的以教师为中心的教学结构模式转化为‘主导——主体相结合’的教学结构”。强调多媒体、信息化教学氛围的营造，为传统教学结构做一次深刻的革新。　　一、现代信息技术对中学语文课堂的冲击影响　　语文是一种人文交际工具，具有应用性和基础性的特点。学生在语文学习的过程中，通过阅读名家大师的作品，品味研究其作者的文风思想，表情达意，以掌握语言的运用规律，语文在情、意方面比其他学科更注意。　　在现代教育信息化的理念中，更注重以学生为主体的模式，利用多媒体为基本媒介安排教学流程的环节，通过这种教学方式的转变，能更有效的实现教学过程的优化，发挥学生更大的主观能动性，拓展广阔视野和想象力。　　以上这些教学思想的改变，势必渗透到任课教师的理论，启发语文教育同仁在课堂教学中更深入的研究与探索。　　二、传统的教学设计在教育信息面前的改进　　陶行知先生说“教学，是教学生学。”而以往传统的教学模式，往往忽略了学生主体作用，过于强调知识中心与教师中心，随着科技的发展进步，为多媒体下的语文提供了许多新