苏教版九上经二首.docVIP

《诗经》二首灵宝市二中 王建杰验收人：冀宁波预习提示：1、诵读《诗经》二首，注意读准字音，把握好节奏。 2、熟读《诗经》二首，理解诗意。3体会两首诗抒写了什么情感。 [教学目标] 1、体会古代人民追求幸福美好生活的美好愿望。2、赏析古代民歌朴实清新的艺术风格。3、了解古代民歌的又一特点：重章叠唱、反复咏唱。 [教学重难点] 1．把握诵读的要领，掌握诵读的技巧。 2．《诗经》的内容理解。3、诗歌抒写的情感。 [教学方法] 鉴赏、讨论、背诵、 [教学时数] 一课时[教学用具] 多媒体 [教学过程]一、创设情境，导入新课 1、导语设计 ： 在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。读着《诗经》，体会着风雅颂、赋比兴，你就仿佛被带进了浪漫的殿堂。今天我们学习的两首诗歌均出自于《诗经》。那就让我们漫步于《诗经》这条文字之河，去感受其芬芳，接受其哺养吧。 2、解题 ： 《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国第一郎诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、‘颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。 《论语》说：“不学诗，无以言。”《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学