五年级上册语文《钓鱼的启示》教案教学设计板书教学实录、教学反思.docxVIP

五年级上册语文《钓鱼的启示》教案教学设计板书教学实录、教学反思　　五年级上册语文《钓鱼的启示》教案教学设计板书教学实录、教学反思　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题　　１、导语：　　　上堂课我们一起讨论了“今天，我们该怎样生活”这样一个话题，下面，我们就来看看美国的一位著名的建筑师詹姆斯？兰费蒂斯讲述的故事，故事原来的题目叫做《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。　　　（板书课题。）　　　　二、检查预习，通读课文　　１、检查预习情况：生字生词，朗读情况。　　２、重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。　　３、通读全文，思考课文大意。　　　　三、揭题质疑，梳理课文　　读课题你有什么疑问？　　教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。　　教师组织学生汇报交流自己读课文后的理解。　　　　四、小结　　　　五年级上册语文《钓鱼的启示》教案教学设计板书教学实录、教学反思　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题　　１、导语：　　　上堂课我们一起讨论了“今天，我们该怎样生活”这样一个话题，下面，我们就来看看美国的一位著名的建筑师詹姆斯？兰费蒂斯讲述的故事，故事原来的题目叫做《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。　　　（板书课题。）　　　　二、检查预习，通读课文　　１、检查预习情况：生字生词，朗读情况。　　２、重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。　　３、通读全文，思考课文大意。　　　　三、揭题质疑，梳理课文　　读课题你有什么疑问？　　教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。　　教师组织学生汇报交流自己读课文后的理解。　　　　四、小结　　　　五年级上册语文《钓鱼的启示》教案教学设计板书教学实录、教学反思　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题　　１、导语：　　　上堂课我们一起讨论了“今天，我们该怎样生活”这样一个话题，下面，我们就来看看美国的一位著名的建筑师詹姆斯？兰费蒂斯讲述的故事，故事原来的题目叫做《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。　　　（板书课题。）　　　　二、检查预习，通读课文　　１、检查预习情况：生字生词，朗读情况。　　２、重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。　　３、通读全文，思考课文大意。　　　　三、揭题质疑，梳理课文　　读课题你有什么疑问？　　教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。　　教师组织学生汇报交流自己读课文后的理解。　　　　四、小结