中学班级管理案例 反思早进班签到制度.docxVIP

中学班级管理案例 反思早进班签到制度　　出现问题：（XX.3.17周四）早上到班，仲志浩愤愤不平地说：“老师，早上签到很不好，很多人围在一起在那儿等待而且有人来的晚却把时间写的很早，让别人没法写”。他气冲冲地指着班级学生董强宇说他乱签。　　目的与效果：我设计这样一个程序，目的在于让学生比一比早到班读书，省了我再去抓迟到的。一周总结一次在班会课进行表扬。实施以来的确没有迟到现象了，很多以前迟到的学生现在也来的很早。至于读书的效果，小组长都会在课间查背的知识点然后报告结果，我不必担心。　　改进举措：之前要求时间的顺序不能乱，学生才出现排队的现象。现在为了改变这种排队浪费时间的现象，一种考虑是规定前面只要有一个人排队，其他同学按序在黑板上签，下课再誊到本子上。在黑板上，同一顺序可以三四个人同时写。当然，这样也存在一个问题，就是再后来的学生可能又写到本子上了，誊写时又不能按顺序了。因此，这种考虑就不要在意顺序了，只看时间就可以了。如果一定要按时间顺序，另外一种考虑就是给每位同学一个编号或名字中取一个字作为简称，这样可以节约时间。　　第一种考虑还是有点乱，还得誊写，我看还是实践一下后者再作分析和总结。　　　　出现问题：（XX.3.17周四）早上到班，仲志浩愤愤不平地说：“老师，早上签到很不好，很多人围在一起在那儿等待而且有人来的晚却把时间写的很早，让别人没法写”。他气冲冲地指着班级学生董强宇说他乱签。　　目的与效果：我设计这样一个程序，目的在于让学生比一比早到班读书，省了我再去抓迟到的。一周总结一次在班会课进行表扬。实施以来的确没有迟到现象了，很多以前迟到的学生现在也来的很早。至于读书的效果，小组长都会在课间查背的知识点然后报告结果，我不必担心。　　改进举措：之前要求时间的顺序不能乱，学生才出现排队的现象。现在为了改变这种排队浪费时间的现象，一种考虑是规定前面只要有一个人排队，其他同学按序在黑板上签，下课再誊到本子上。在黑板上，同一顺序可以三四个人同时写。当然，这样也存在一个问题，就是再后来的学生可能又写到本子上了，誊写时又不能按顺序了。因此，这种考虑就不要在意顺序了，只看时间就可以了。如果一定要按时间顺序，另外一种考虑就是给每位同学一个编号或名字中取一个字作为简称，这样可以节约时间。　　第一种考虑还是有点乱，还得誊写，我看还是实践一下后者再作分析和总结。　　　　出现问题：（XX.3.17周四）早上到班，仲志浩愤愤不平地说：“老师，早上签到很不好，很多人围在一起在那儿等待而且有人来的晚却把时间写的很早，让别人没法写”。他气冲冲地指着班级学生董强宇说他乱签。　　目的与效果：我设计这样一个程序，目的在于让学生比一比早到班读书，省了我再去抓迟到的。一周总结一次在班会课进行表扬。实施以来的确没有迟到现象了，很多以前迟到的学生现在也来的很早。至于读书的效果，小组长都会在课间查背的知识点然后报告结果，我不必担心。　　改进举措：之前要求时间的顺序不能乱，学生才出现排队的现象。现在为了改变这种排队浪费时间的现象，一种考虑是规定前面只要有一个人排队，其他同学按序在黑板上签，下课再誊到本子上。在黑板上，同一顺序可以三四个人同时写。当然，这样也存在一个问题，就是再后来的学生可能又写到本子上了，誊写时又不能按顺序了。因此，这种考虑就不要在意顺序了，只看时间就可以了。如果一定要按时间顺序，另外一种考虑就是给每位同学一个编号或名字中取一个字作为简称，这样可以节约时间。　　第一种考虑还是有点乱，还得誊写，我看还是实践一下后者再作分析和总结。