中班音乐教育活动教学设计《青蛙捉迷藏》.docx

中班音乐教育活动教学设计《青蛙捉迷藏》　　活动目标：　　1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。　　2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。　　3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。　　活动准备：　　青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。　　指导要点：　　1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。提问：故事中都有谁？发生了一件什么事呀？　　2、教师夸张的表演范唱歌曲。　　3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。　　（1） 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。　　（2） 学习第　　三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方？请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。　　（3） 结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。　　4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。　　5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样？听到响声时心里怎样？发现是一场虚惊，心里又是怎样？我们可以用什么动作、表情来表现？”　　6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。　　　　活动目标：　　1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。　　2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。　　3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。　　活动准备：　　青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。　　指导要点：　　1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。提问：故事中都有谁？发生了一件什么事呀？　　2、教师夸张的表演范唱歌曲。　　3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。　　（1） 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。　　（2） 学习第　　三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方？请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。　　（3） 结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。　　4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。　　5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样？听到响声时心里怎样？发现是一场虚惊，心里又是怎样？我们可以用什么动作、表情来表现？”　　6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。　　　　活动目标：　　1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。　　2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。　　3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。　　活动准备：　　青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。　　指导要点：　　1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。提问：故事中都有谁？发生了一件什么事呀？　　2、教师夸张的表演范唱歌曲。　　3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。　　（1） 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。　　（2） 学习第　　三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方？请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。　　（3） 结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。　　4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。　　5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样？听到响声时心里怎样？发现是一场虚惊，心里又是怎样？我们可以用什么动作、表情来表现？”　　6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。