二年级写话：养小动物 基于标准的教学设计.docxVIP

二年级写话：养小动物 基于标准的教学设计　　教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社XX版　　内容来源：小学二年级语文下册　　主 题： 借助提示讲故事　　课 时：第一课时　　授课对象：铁三官庙小学二年级学生　　设计者：二七区铁三官庙小学/李慧　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。　　基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。　　2.教材分析　　《养小动物》是义务教育课程标准实验教科书部编版第七单元的写话。这次写话是让学生写自己想养的小动物，要求是写出自己的理由，试着多写几条。写好后与同学交流，互相修改句子，学习彼此的长处。本次写话训练的目的在于培养学生善于观察的好习惯，善于发现事物的特点，乐于向别人介绍自己喜欢的动物。　　3.学情分析　　基于口语交际　　班里部分学生还不能认真听别人讲话，个别学生不太敢于发表自己的意见。本次写话中可以借助小组讨论的方式训练学生说话、倾听。　　基于习作　　借助图片展示对写话有兴趣；欣赏佳句，懂得抓住动物外形和习性特征；二年级学生基本能正确使用逗号、句号、问好、感叹号，通过自读修改、组内交流正确熟练运用。　　教学目标　　1、养成善于观察的好习惯，能写出养动物的理由，表达对动物的喜爱之情。　　2、 进一步学会表达与交流，学习修改写话的方法。　　评价任务　　1、 通过观察图片、交流动物特点、仿写练习、能抓住动物的外形和生活习性进行描写。　　2、 通过小组交流，修改展示能写出养小动物的理由，能修改写话内容。　　教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社XX版　　内容来源：小学二年级语文下册　　主 题： 借助提示讲故事　　课 时：第一课时　　授课对象：铁三官庙小学二年级学生　　设计者：二七区铁三官庙小学/李慧　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。　　基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。　　2.教材分析　　《养小动物》是义务教育课程标准实验教科书部编版第七单元的写话。这次写话是让学生写自己想养的小动物，要求是写出自己的理由，试着多写几条。写好后与同学交流，互相修改句子，学习彼此的长处。本次写话训练的目的在于培养学生善于观察的好习惯，善于发现事物的特点，乐于向别人介绍自己喜欢的动物。　　3.学情分析　　基于口语交际　　班里部分学生还不能认真听别人讲话，个别学生不太敢于发表自己的意见。本次写话中可以借助小组讨论的方式训练学生说话、倾听。　　基于习作　　借助图片展示对写话有兴趣；欣赏佳句，懂得抓住动物外形和习性特征；二年级学生基本能正确使用逗号、句号、问好、感叹号，通过自读修改、组内交流正确熟练运用。　　教学目标　　1、养成善于观察的好习惯，能写出养动物的理由，表达对动物的喜爱之情。　　2、 进一步学会表达与交流，学习修改写话的方法。　　评价任务　　1、 通过观察图片、交流动物特点、仿写练习、能抓住动物的外形和生活习性进行描写。　　2、 通过小组交流，修改展示能写出养小动物的理由，能修改写话内容。　　教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社XX版　　内容来源：小学二年级语文下册　　主 题： 借助提示讲故事　　课 时：第一课时　　授课对象：铁三官庙小学二年级学生　　设计者：二七区铁三官庙小学/李慧　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。　　基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。　　2.教材分析　　《养小动物》是义务教育课程标准实验教科书部编版第七单元的写话。这次写话是让学生写自己想养的小动物，要求是写出自己的理由，试着多写几条。写好后与同学交流，互相修改句子，学习彼此的长处。本次写话训练的目的在于培养学生善于观察的好习惯，善于发现事物的特点，乐于向别人介绍自己喜欢的动物。　　3.学情分析　　基