二年级品生下册10 快乐的“六一”教案设计.docxVIP

二年级品生下册10 快乐的“六一”教案设计　　教材、学情分析：　　为人教版二年级下册第三单元的第三课，本课的单元目标是：　　1、知道“六一”儿童节的来历，体会到社会对少年儿童的关心。　　2、与同伴分享节日的快乐的同时，能以自己的方式关爱特殊儿童。　　此课旨在给合“六一”儿童节活动，使学生感受今天生活的幸福和社会对少年儿童的关爱，并通过了解其他国家儿童的节日和生活状况，引导学生关注不同国和地区的儿童生活，同情战乱或贫困中的儿童，并为他们送上一份祝福。　　二年级的学生对“六一”的快乐和生活的幸福来自社会的关爱没有深的认识，对世界上还有生活在战争中和贫困中的不幸孩子这一现实也不是很了解或关注。所以此课可以在课前引导学生对“六一”的欢庆活动和社会的关爱活动做资料收集，课堂上交流。对于“六一”的来历和生活在战争和贫困中的不幸儿童这一内容可用观看视屏的方式在课堂上完成，同时达成感情上的对比和共鸣。对其他国家的孩子是如何过儿童节这一内容可以安排为课外拓展延伸内容。　　根据二年级学生的年龄特点和学科特点，在教学教师可充分的利用有效的教学资源，创设相应的教学情境引发学生展开多样的活动，如：读一读、评一评、说一说、唱一唱、演一演、画一画等活动，还应该在活动中引导学生观察、质疑、探究、体验、感悟，从而实现教育学生学会分享快乐、懂得珍惜和关爱的教学目标。　　教学目标：　　知识与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，能以不同的方式欢庆“六一”儿童节。　　行为与习惯：愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。　　情感与态度：体会社会的对少年儿童的关心，懂得珍惜幸福，关注、同情不幸儿童的生活。　　过程与方法：用不同的方式了解、体验社会对少年儿童的关爱，培养并提高学生的综合能力。　　教学重点：　　体会全社会对少年儿童的关心，关注、同情不幸儿童的生活，懂得珍惜美好幸福的生活。　　教学难点：　　愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。　　教学准备：　　1、学生：收集并了解“六一”儿童节的欢庆活动、社会对儿童的关爱及其它国家儿童过儿童的资料。　　2、教师：PPT课件。　　课时安排:1-2课时。完成话题“我们的节日”“让我们关注”的教材内容。　　教学流程：　　（一）激趣导入　　1、老师带来了一首诗，谁来读读？为什么要这样读？　　课件出示诗歌：　　六月的花儿特别香，　　六月的草儿特别绿，　　六月的阳光特别暖，　　六月的节日最美好！　　请学生读，评读（自评，生评），请同学们齐读，读出节日的美好。　　2、哪位同学能根据诗的最后一句提问题，并自做解答？　　生：六月的哪个节日最美好？为什么“六一”节最美好？　　生：六月的“六一”节最美好，因为是国际儿童节，是我们少年儿童自己的节日，“六一”里我们非常的快乐和幸福。　　（设计意图：以诵读诗歌导入，创设学习情境，同时让学生自评，他评，质疑，解疑，激发学生的学习兴趣，为快乐地开展学习提供感情基础。）　　（二）合作探究　　活动一 ：快乐的节日　　1、 说说你是怎么过“六一”的？过“六一”时心情怎么样？指说，同桌说说，　　2、请同桌合作即兴表演过“六一”。　　（设计意图：让学生充分回顾并分享“六一”的快乐，在体验中感悟，在感悟中创造，让学生感受到自己生活得多么幸福和快乐。）　　活动二：社会的关爱　　1、出示图片，结合生活说说不同环境、不同地区的孩子们是怎么欢庆“六一”的，过“六一”时社会的对儿童的关爱活动有哪些？　　2、小组资料交流并汇报：　　（1）欢庆“六一”的活动和社会对儿童的关爱活动还有哪些？　　（2）说说在收集资料的过程中有什么感受？　　（设计意图：指导学生把课前有目的收集的资料在课上交流、汇报，让学生积极的参与到知识的准备、形成中去，体验并感知生活，充分的让学生动起来，让课堂活起来。）　　3、活动展示　　（1）小组合作：设计一个“六一”活动在班中表演展示，再现并体验“六一”的快乐，师生做即时评价。　　（2）出示《庆六一》的儿歌，请没有上台表演展示的同学集体诵读，读出“六一”的快乐和幸福。　　儿童节，是六一，　　小朋友们真欢喜。　　又唱歌来又跳舞，　　高高兴兴庆六一。　　（3）播放视屏歌曲，齐唱《欢庆六一》，表达“六一”的快乐和幸福。　　4、小结：在社会的关爱下，尤其是在美好的“六一”节里我们是多么的快乐和幸福。　　（设计意图：把生活用具体的表演的形式展现出来，让每一个学生都更积极主动的参与到学习中去，寓教于乐，即时评价，以达到更好的教学效果。）　　活动三：珍惜幸福　　1、看视屏《儿童节的由来》，说说为什么定6月1日为国际儿童节。　　2、其它国家的儿童过儿童节吗？怎样过的？说一说。