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基于高职院校金融专业教学改革分析 　　摘 要：高职教育在我国教育体系的完善和发展中起重要的作用，是我国教育体系不可或缺的组成部分。所以，对于近年来人才需求旺盛的金融专业，高职院校相关专业的教育改革工作，会直接影响到高职院校中金融专业学生未来的发展情况。笔者在结合相关理论知识，对高职院校金融专业的教学现状进行分析，根据我国目前的发展状况和实际国情，对高职院校金融专业教学改革措施进行探讨。 　　关键词：高职院校 金融专业 教学体系 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（a）-0150-01 　　金融业作为现代经济发展的核心，对社会经济生活的方方面面有着广泛的影响。近些年我国金融业发展势头迅猛，对于人才需求也随之扩大，不仅需要金融行业的高级管理以及研究人才，还需要大量的从事金融业务操作的应用型人才。而高职院校金融专业的人才培养对象就是广大的中基层应用型人才。所以，高职金融专业教育改革工作对于金融专业学生未来的发展和就业有着直接影响，同时也影响到金融行业人才的供给。 　　1 高职院校金融专业教学现状概况 　　高等职业教育的教育目的是根据各职业用人需求培养面向服务、生产的应用型人才，需要重视学生的综合能力和专业水平，但是，目前高职院校对专业人才培养中还存在有很多问题。例如，对于培养目标培养定位不明确，无法满足金融行业对于实用型业务一线人才的需要；教学方法单一，师生缺乏互动，学生学习积极性不足；对于学校的教育方向，人才培养目标没有进行过认真研究；教学手段陈旧，仍然以传统教学方式为主，缺少对学生实践能力的培养等等[1]。对于高职院校金融专业目前现状，作为金融行业中基层从业者的培养基地，教学改革是必然趋势。 　　2 对高职院校金融专业教学体系进行改革 　　高职金融专业教学改革要推行校企联合的模式，彼此共同搭建人才培养和人才输出的平台，各自发挥独有优势，达到双赢的目的，给高职金融专业长期发展打下良好的基础。因为金融行业涉及面广，在社会经济方方面面都有应用，金融专业的实习内容也需要具备多层次、多元化的特点。这就需要学校加强与金融企业的联系，构建长期、稳定、定向的实习基地，形成固定的实习合作关系，为学生实训提供平台。金融专业的教师需要对市场上各类金融产品了如指掌，积极投身到企业的新型金融产品的开发以及对金融市场问题的研究中，在协助企业对市场现实问题进行解决的同时，还能够对学校专业课程设置和实践内容进行扩充，使教学内容更加贴近市场的需要；并且还丰富了教师的实践经验，为课堂教学提供素材，丰富学生的学习内容，提高学生的就业竞争力。 　　3 建立实训基地对实训课程进行改革 　　金融行业应用型人才需要有专业水平和业务操作能力，高职院校在人才培养的过程中需要重视金融专业的实训课程，提高学生动手能力，培养实用型人才。实训课程通常以实训课程教学大纲、毕业实习计划以及相关内容指导等方面为主，注重教学中理论课程和实践课程相结合，让学生学习时间和实践机会都能够得到保障，保证学生未来理论知识和实际操作水平平衡发展。在设计实训课程的时候，通常分为综合实训和常规实训两个方面，综合实训一般是学生学习的最后一年进行，常规实训则是安排在学生前两年学习中，通过这两种不同的实训，能够对学生实际操作水平进行有效的提高。 　　学校在设计实训课程的同时，还需要增加对实训基地的资金投入，对学校的专业实训场所的设备配置进行完善，满足金融专业中保险业务、银行信贷业务、证券投资业务以及外汇交易业务等方面的实训需求，配备相关的实践教学软件，构建模拟银行、模拟证券等模拟实训场所。学校还可以聘请专业的金融行业精英来校作为兼职教师进行业务培训，开展讲座，教导师生熟悉和使用金融行业业务操作所需要的各种相关软硬件设备，确保学生学习的内容满足就业需求，为金融行业的发展输送充足的人才。 　　4 对教学方法和教学模式进行改革 　　目前金融专业的教学中，仍然沿用着传统的“黑板与粉笔”的教学方式，课堂枯燥刻板，对学生缺乏吸引力，需要引入新型教学方法改善教学模式[2]。基于金融专业实际操作性较强，可以将产品和服务作为载体设计项目进行训练，采用项目导向法、任务驱动法等教学方法，将生产和学习相结合，以工作程序为教学设计依据，以未来的工作实际作为教学导向。倡导工学交替、教学一体化等教学模式，将现代化的教学手段应用到教学中辅助教学，扩展教学空间，充分利用网络平台和资源建设，对教学手段和内容的深度、广度进行提高。 　　5 加强师资力量 　　教师决定了教学的质量，要提高教学质量，优秀的教师是不可缺少的，加强专业教育师资力量是学校提高教学质量进行教学改革的前提条件。高职院校将内部培养和外部聘用相结合，培养和聘请一批专业水平高的中青年骨干教师，打造一支素质优秀，结构科学的师资队伍[3