人教版《太阳》语文教案及课后反思阅读.docxVIP

人教版《太阳》语文教案及课后反思阅读　　　　《太阳》语文教案1　　【教学内容】　　学习课文《太阳》、认字。　　　　【教学目标】　　１、熟读并理解课文内容；　　　　 　　　　２、熟读本课应认识的生字；　　　　 　　　　３、巩固学过的字、渗透性识字；　　　　 　　　　４、初步树立人与自然和谐相处的意识；　　　　【课前准备】　　同学画一幅《俺最喜欢的太阳》的画；　　　　【老师准备】　　课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。　　　　【教学过程】　　　　师：板书课题《太阳》。今天，俺们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。　　生：齐读《太阳》三遍。　　师：同学们，你们喜欢太阳吗？　　生：喜欢！（齐声）　　师：你们把自身“心中最喜欢的太阳”带来了吗？　　生：带来了！（齐声）同学争先恐后举起了自身画的“心中最喜欢的太阳”。　　师：你们心中的太阳真美呀！你们先在小组中交流自身“心中最喜欢的太阳”，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳？　　生：四人一小组，每个人分别指着自身的画，用语言描述“最喜欢的太阳”　　师：（在巡视一周后）挑选了几幅有特色的同学作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳”。　　──刘睿轩同学说：“俺希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的；夏天，太阳是火红火红的；秋天，太阳是金黄金黄的；冬天，太阳是银白色的。”……　　──彭子懿同学们：“俺最喜欢拿手机的太阳，假如天气太热了，俺给他打个电话，他就在家休息；天气太凉了，俺就打电话让他出来。”……　　──傅培成同学说：“俺最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。”……　　──还有的同学说：“俺喜欢太阳，因为太阳带给俺们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。”　　……　　　　师：给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内同学奖励。　　　（通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅）“心中最喜欢的太阳”，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗？　　　　生：想！（齐声）　　　　师：配乐朗读课文《太阳》。　　你们知道老师喜欢什么样的太阳吗？　　生：说出了课文内容。　　师：（根据同学说的内容，分别在黑板上出示诗句）。指读课文《太阳》后，让同学自读课文，圈出不认识的字。　　生：自读、圈生字。　　师：同桌互读，解决不认识的字。　　生：按上述要求进行。　　师：会读课文的同学举手，（会读的很多，举手的同学很多），会读的同学请站起来一起朗读。不会读的同学指着课文跟读。　　生：按上述要求进行。　　师：请坐。小组内学习本课生字。　　生：四人小组有秩序学习。　　师：巡视同学学习情况后，“开火车”，出示生字卡片，抽查认字情况。　　生：生字同学掌握较好。　　师：齐读课文。（让同学看着黑板）　　这篇课文这么美，可惜太短了，俺给这首诗加了一句，你们听行吗？“在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。”……　　生：（笑了），可以，可以！　　师：有谁愿意帮老师把这首诗再写下去？　　生：（纷纷举手，唯恐落后）　　有的说：“在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的”。……　　有的说：“在山里，太阳是从山坡上爬出来的。”……　　还有同学说：“在书中俺看到，太阳是一颗恒星。”……　　师：同学们，不但会画太阳，而且还写了关于太阳的诗。回家你把自身续编的诗，请爸爸、妈妈写在你的资料本上。有关太阳的资料很多，你们找到了些什么？　　生：同学纷纷举手，交流自身的资料。包括谜语、歌曲、儿歌、科学知识、图片、故事等。　　师：给搜集到资料的同学们奖励“小星星”。　　同学们找到了这么多的资料，在活动课上，俺们还要进行交流，希望同学继续搜集、整理、空虚有关《太阳》的资料，下面是老师找到的一个小资料，请同学们观看。　　播放录像片《后羿射日》。　　生：同学饶有兴趣的观看，直到下课铃响了。　　　　　　《太阳》语文教案1　　【教学内容】　　学习课文《太阳》、认字。　　　　【教学目标】　　１、熟读并理解课文内容；　　　　 　　　　２、熟读本课应认识的生字；　　　　 　　　　３、巩固学过的字、渗透性识字；　　　　 　　　　４、初步树立人与自然和谐相处的意识；　　　　【课前准备】　　同学画一幅《俺最喜欢的太阳》的画；　　　　【老师准备】　　课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。　　　　【教学过程】　　　　师：板书课题《太阳》。今天，俺们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。　　生：齐读《太阳》三遍。　　师：同学们，你们喜欢太阳吗？　　生：喜欢！（齐声）　　师：你们把自身“心中最喜欢的太阳”带来了吗？