二苏教版年级上册《可能性》教学设计及教学意图.docxVIP

二苏教版年级上册《可能性》教学设计及教学意图 　教学内容义务教育课程标准实验教科书苏教版《数学》二年级(上册)第98—99页。 　教学目标 　1．通过实验，初步体验有些事情的发生是确定的，有时事情的发生是不确定的，初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。 　2．通过学习，进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养学习数学的乐趣。 　教学重点让学生经历探索过程，体验事件发生的可能性。 　教学难点能用“一定”“可能”“不可能”来描述、解释生活中的事情。 　课前游戏创设小猪超市开张的情景，从三大组同学里面各选出一名代表参加庆祝活动。 　(设计意图：通过抽签“选队员”活动，唤起孩子们关于随机的生活经验，为建构科学的“一定”、“不可能”、“可能”的认识作好准备) 　教学过程 　一、在摸球中自主建构 　(一)从不透明袋中摸球，推断袋子里装了什么颜色的球。 　师：小猪邀请刚才幸运选定的三位小朋友分为三组，参加摸红球比赛，按照摸到红球的多少来排名次。 　1．明确比赛规则。 　(1)一个摸球，一个记录。 　(2)任意摸，每人摸球后大声说出摸的结果。 　教师示范怎样才是任意摸。明确要求：学生在摸球的时候也要做到“任意摸”。 　(3)记录的同学根据摸球结果用打勾的方法来记录。 　2．组织比赛。 　(1)进行摸球、记录结果。 　①在第2次摸完后组织检查记录情况，此举既是