九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气素材 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3第二单元 我们周围的空气课题2　氧气 素材一 新课导入[情景导入] 假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？其中氧气瓶是必不可少的。人不吃饭能维持生命6～7天，然而人如果处在无氧气的环境中，只能维持6～7分钟。人自从获得生命时，就与氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气，所以人们曾把它叫作“养气”。氧气有哪些重要的性质呢？ 素材二 教学建言[建言1] 氧气的化学性质(1)可先利用学案中设计的表格让学生了解要填写的内容，再观察实验，可避免观察的盲目性。逐个写出与氧气反应的文字表达式和各物质的化学式，为氧化反应和化合反应概念的引出和化学方程式的学习打下基础。[实验探究] 观察老师演示实验[2－3]及[2－4]，记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧(2)教给学生一般按照“一光、二热、三生成”的顺序描述物质燃烧的现象。即首先描述燃烧发出什么颜色的光或火焰是什么颜色；其次是放出热量；最后描述生成了一种什么样的物质。[建言2]　有关硫燃烧的实验建议(1)硫在空气、氧气中的燃烧实验应由教师进行演示操作，这样既可以节约药品，还可减少大气污染。由于硫在空气中燃烧的现象很不明显，造成学生对硫在空气中燃烧的现象认识不深刻，因此可增加用硫在空气中