中班健康（体育）教案与教学反思：《预备：冲》.docx

中班健康（体育）教案与教学反思：《预备：冲》　　活动目标：　　1、发展幼儿对自身动作幅度（大小轻重急缓）、节奏位体（前后左右）的感知觉能力；　　2、体验团队协作的快乐。　　活动准备：　　折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐《暖暖》　　活动过程：　　一、活动导入：　　（一）教师带领幼儿成一路纵队跑步进场；　　（二）教师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后，并带领幼儿做准备活动，让幼儿感知节奏体位。　　师：全体都友，听我口令：向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐……（教师可逐遍加快速度，也可以让幼儿根据教师的口令做相反的动作，发展幼儿的反应灵敏性）　　二、活动过程：　　（一）教师将幼儿分成两组，每组8人，合力完成以下动作：　　1、将垫子抬置腹部，做转圈、跳跃、下蹲、起立、移动换位；　　2、将垫子举过头顶，做转圈、跳跃、下蹲、起立；　　3、幼儿手举垫子，教师推垫子，让幼儿及时移动方向；　　4、将垫子竖起来，让幼儿站在垫子后，用双手扶住垫子的上端，教师带上拳击手套进行击打、用脚踢、用手使劲推、用棍子敲，幼儿必须紧紧抓牢垫子，不能让教师将垫子打倒或拽走。　　（在活动过程中，教师要提示幼儿互相协作，及时移动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短；同时还要提示幼儿要坚持、努力战胜一切困难）　　（二）打擂台　　教师将幼儿平均分成两组，每组8人，坐在垫子的左右两端，教师及配课教师一人带一组进行角力大赛。　　1、每组派一位队员出赛，两人站在垫子上，教师向两人介绍比赛规则：发令后，双方幼儿尽力将其对手推出垫子外，但禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段；　　2、各队选送队员出赛，教师适当调整队员，形成合理实力分配，鼓励幼儿用顽强意志取胜；　　3、如果两队无法分出胜负，则由两队队长（教师及配课教师）进行比赛，分出胜负。　　三、活动结束　　放松游戏：比赛结束后，教师让幼儿围着垫子站成圆形或者半圆形，然后播放音乐，让幼儿互相拥抱、亲吻脸颊，并告诉幼儿友谊第一、比赛第二。　　　　活动目标：　　1、发展幼儿对自身动作幅度（大小轻重急缓）、节奏位体（前后左右）的感知觉能力；　　2、体验团队协作的快乐。　　活动准备：　　折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐《暖暖》　　活动过程：　　一、活动导入：　　（一）教师带领幼儿成一路纵队跑步进场；　　（二）教师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后，并带领幼儿做准备活动，让幼儿感知节奏体位。　　师：全体都友，听我口令：向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐……（教师可逐遍加快速度，也可以让幼儿根据教师的口令做相反的动作，发展幼儿的反应灵敏性）　　二、活动过程：　　（一）教师将幼儿分成两组，每组8人，合力完成以下动作：　　1、将垫子抬置腹部，做转圈、跳跃、下蹲、起立、移动换位；　　2、将垫子举过头顶，做转圈、跳跃、下蹲、起立；　　3、幼儿手举垫子，教师推垫子，让幼儿及时移动方向；　　4、将垫子竖起来，让幼儿站在垫子后，用双手扶住垫子的上端，教师带上拳击手套进行击打、用脚踢、用手使劲推、用棍子敲，幼儿必须紧紧抓牢垫子，不能让教师将垫子打倒或拽走。　　（在活动过程中，教师要提示幼儿互相协作，及时移动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短；同时还要提示幼儿要坚持、努力战胜一切困难）　　（二）打擂台　　教师将幼儿平均分成两组，每组8人，坐在垫子的左右两端，教师及配课教师一人带一组进行角力大赛。　　1、每组派一位队员出赛，两人站在垫子上，教师向两人介绍比赛规则：发令后，双方幼儿尽力将其对手推出垫子外，但禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段；　　2、各队选送队员出赛，教师适当调整队员，形成合理实力分配，鼓励幼儿用顽强意志取胜；　　3、如果两队无法分出胜负，则由两队队长（教师及配课教师）进行比赛，分出胜负。　　三、活动结束　　放松游戏：比赛结束后，教师让幼儿围着垫子站成圆形或者半圆形，然后播放音乐，让幼儿互相拥抱、亲吻脸颊，并告诉幼儿友谊第一、比赛第二。　　　　活动目标：　　1、发展幼儿对自身动作幅度（大小轻重急缓）、节奏位体（前后左右）的感知觉能力；　　2、体验团队协作的快乐。　　活动准备：　　折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐《暖暖》　　活动过程：　　一、活动导入：　　（一）教师带领幼儿成一路纵队跑步进场；　　（二）教师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后，并带领幼儿做准备活动，让幼儿感知节奏体位。　　师：全体都友，听我口令：向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐……（教师可逐遍加快速度，也可以让幼儿根据教师的口令做相反的动作，发展幼儿的反