中班数学“喊数抱团”游戏教案及教学反思.docxVIP

中班数学“喊数抱团”游戏教案及教学反思　　教学活动目标：　　1、引导幼儿排除空间排列形式的干扰，理解体验10以内数的守恒。　　2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。　　活动重点：初步让幼儿感知数的守恒。　　活动难点：验证数的守恒。　　活动准备：男女幼儿各十名，音乐，圆形场地．音乐　　活动过程：　　一．通过讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的玩法。　　师：今天，姜老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）　　师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）　　二．玩游戏“喊数抱团”，引导幼儿初步感知数的守恒　　 1．师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈逆时针走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。（播放音乐，变换指示）　　（1）男孩抱一团，女孩抱一团。　　（2）两个两个抱一团。　　（3）三个三个抱团。　　（4）五个五个抱团。　　2．引导幼儿用数数的方法，验证10的守恒，总结出不管怎样的排列形式抱团，男孩是10个，女孩也是10个，总数始终不变。　　　　三．小结，结束活动。　　师：其实啊！我们的生活中，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，让我们一起去找找吧！　　　　教学活动目标：　　1、引导幼儿排除空间排列形式的干扰，理解体验10以内数的守恒。　　2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。　　活动重点：初步让幼儿感知数的守恒。　　活动难点：验证数的守恒。　　活动准备：男女幼儿各十名，音乐，圆形场地．音乐　　活动过程：　　一．通过讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的玩法。　　师：今天，姜老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）　　师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）　　二．玩游戏“喊数抱团”，引导幼儿初步感知数的守恒　　 1．师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈逆时针走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。（播放音乐，变换指示）　　（1）男孩抱一团，女孩抱一团。　　（2）两个两个抱一团。　　（3）三个三个抱团。　　（4）五个五个抱团。　　2．引导幼儿用数数的方法，验证10的守恒，总结出不管怎样的排列形式抱团，男孩是10个，女孩也是10个，总数始终不变。　　　　三．小结，结束活动。　　师：其实啊！我们的生活中，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，让我们一起去找找吧！　　　　教学活动目标：　　1、引导幼儿排除空间排列形式的干扰，理解体验10以内数的守恒。　　2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。　　活动重点：初步让幼儿感知数的守恒。　　活动难点：验证数的守恒。　　活动准备：男女幼儿各十名，音乐，圆形场地．音乐　　活动过程：　　一．通过讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的玩法。　　师：今天，姜老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）　　师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）　　二．玩游戏“喊数抱团”，引导幼儿初步感知数的守恒　　 1．师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈逆时针走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。（播放音乐，变换指示）　　（1）男孩抱一团，女孩抱一团。　　（2）两个两个抱一团。　　（3）三个三个抱团。　　（4）五个五个抱团。　　2．引导幼儿用数数的方法，验证10的守恒，总结出不管怎样的排列形式抱团，男孩是10个，女孩也是10个，总数始终不变。　　　　三．小结，结束活动。　　师：其实啊！我们的生活中，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，让我们一起去找找吧！