语文：新人版选修教案《文章写作与修改》4.3《语言的锤炼》.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]第四章 文章的修改与完善第三节 《语言的锤炼》教案【教学目标】1、了解语言锤炼的具体内容和方法。 2、掌握语言锤炼功能和意义。 3、学会长短句的相互转换。 【教学重点】1、改写排比句。 2、句子的衔接和呼应。 3、会运用过度。 【课时安排】 2课时【教学过程】 一、导学、导思： 1．何为语言的锤炼。 2．语言的锤炼由哪些基本要素组成？ 3．语言的锤炼有哪些类型？明确：语言修改与锤炼的两个层次①纠正、弥补自己的失误②打磨、润色、精益求精冗杂——简洁单薄——丰富肤浅——深刻呆板——生动二、整齐与变化整齐——排比A话语中本来就包含几个层面①调整句式，使之对称、对应②重复其中某些词语使成排比B话语原只有一层意思①将原有意思分解、扩展成几个侧面，一气说出②以原意为基础，组织句式相同的几句话陪衬、烘托变化A重复①有时重复是必要的②重复有强调作用③重复有呼应作用B变化词语、句子都要注意变化，行文就可活泼整齐与变化结合，整齐中务求变化长句特点：层次多，容量大，擅表现复杂关系，严密精确，书面色彩浓，常用于说明和议论。短句特点：短小活泼，结构简明，带有口语色彩。长句和短句各有“长”“短”。三、句子的松与紧（长句和短句恰当运用）1、组织长句的要领①先搭好“骨架”（主语、谓语、宾语）②相关内容依逻辑顺序由内而外依次“安置”核心词连带成分多时，需注意：A