中班科学活动优质课教案：有趣的管子.docx

中班科学活动优质课教案：有趣的管子　　教学目标：1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。3、愿意在集体中表达自己的想法。　　活动准备：　　1、各种各样的管子。　　2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。　　3、每人一张记录表、笔。　　4、幼儿用书。　　活动过程：　　一、活动开始。　　教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?　　(幼儿回答)　　教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?　　二、基本部分。　　1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。　　(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。　　教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)　　请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。　　(2)集体交流各种管子的外形特点。　　教师：你观察的管子是什么样的?　　(幼儿回答)　　2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。　　(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。　　教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?　　(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。　　教师：请小朋友们试一试，并做好记录。　　3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。　　(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。　　(2)通过交流、比较，产生疑问。　　教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?　　总结：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。　　(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。　　教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?　　(4)总结管子的共同特性。　　教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?　　(幼儿总结，教师帮助整理语句)　　4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。　　教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?　　(幼儿回答)　　三、活动结束。　　教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。　　　　教学目标：1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。3、愿意在集体中表达自己的想法。　　活动准备：　　1、各种各样的管子。　　2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。　　3、每人一张记录表、笔。　　4、幼儿用书。　　活动过程：　　一、活动开始。　　教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?　　(幼儿回答)　　教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?　　二、基本部分。　　1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。　　(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。　　教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)　　请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。　　(2)集体交流各种管子的外形特点。　　教师：你观察的管子是什么样的?　　(幼儿回答)　　2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。　　(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。　　教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?　　(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。　　教师：请小朋友们试一试，并做好记录。　　3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。　　(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。　　(2)通过交流、比较，产生疑问。　　教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?　　总结：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。　　(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。　　教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?　　(4)总结管子的共同特性。　　教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?　　(幼儿总结，教师帮助整理语句)　　4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。　　教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?　　(幼儿回答)　　三、活动结束。　　教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。　　　　教学目标：1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结