中班科学领域----常识《认识手》说课材料.docx

中班科学领域----常识《认识手》说课材料　　各位老师，你们好！今天我准备了一节常识课《认识手》，主要想通过教学达到三个目的。1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己能做的事情自己做。2、丰富幼儿的词汇。 3、培养幼儿仔细观察的习惯。　　活动目标：　　1、认识手的外形特征和功能。　　2、丰富幼儿的词汇：一双手、大拇指、小指、中指、无名指、手心、手背。　　3、培养幼儿仔细观察的习惯。　　活动准备：纸和笔　　活动过程：　　一、游戏“小手小手拍拍”引出课题。　　1、老师和幼儿做游戏“小手拍拍”做到最后幼儿把双手都放在背后。　　2、师：你们把什么藏起来了？（手）　　师：哦，你们把“手“藏到身体背后去了，伸出来老师看看，每个人都有几只手？（两只手）两只手还可以怎么说？（一双手）对，两只手还可以说成一双手。　　二、观察手的外形特征　　1、引导幼儿数一数，一只手上有几只手指。　　师：这是我们的？手（左手），这是我们的？（右手）　　师：左手有几根手指呢？我们一起来数一数…..　　右手有几根手指呢？我们一起来数一数…..　　2、再比一比，5只手指是一样长的吗？5只手指中，哪一只长得最长？它叫什么名字？（中指）　　除了中指长得最长外，再看看，哪只手指长得最细最小？它叫什么名字？（小指），再看一看，哪一只手指长得最粗最短？它叫什么名字？（大拇指），最后认识食指和无名指。　　游戏：大拇指是爸爸……..　　3、请幼儿再仔细看一看，每只手指头上都长着什么？（指甲）老师巡回时记住指甲过长的幼儿，有的幼儿指甲有点长，有的幼儿指甲里面有很多脏东西。　　小结：我们每个人都有一双手，每只手上有5个手指，这是又短又粗的大拇指，这是最长的中指，这是又细又小的小指，手指上都有指甲，指甲长了容易藏细菌和脏东西。　　4、请幼儿仔细观察，每只手除了有手指以外，还有什么？（手心和手背），合起来叫手掌。　　5、请幼儿游戏：手心手背拍拍　　6、和老师一起学学正确的洗手方法。先洗手心，再洗手背。　　三、认识手的功能（讲故事）　　师：我们刚才做了拇指爸爸的游戏，现在拇指爸爸带他们一家人来看小朋友？（相互打招呼）（一一介绍人物）（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、宝宝）　　师：讲故事，有一天，宝宝睡觉起来，爸爸妈妈不在家，宝宝不会穿衣服就哭，哥哥姐姐听见了过来问：宝宝，你怎么了？“我不会穿衣服，系鞋带，扣扣子。哥哥姐姐说：“我们都有一双手，要自己的事情自己做，现在我们来帮助你，宝宝非常高兴，大声说：“谢谢哥哥姐姐”，爸爸妈妈回来了，看见他们这么乖，就带他们出去玩。　　小结：小朋友，我们每个人都有一双手，我们应该向哥哥姐姐学习，自己事情自己做，还要用小手帮助别人，比如：帮爷爷端凳子，帮奶奶拿眼镜等等很多很多事。　　四、唱“我有一双小小手”歌曲　　五、画小手　　刚才小朋友唱得真好，现在我要请你们把这双能干的小手画下来。看谁画得最漂亮。（幼儿作业，活动结束）　　　　各位老师，你们好！今天我准备了一节常识课《认识手》，主要想通过教学达到三个目的。1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己能做的事情自己做。2、丰富幼儿的词汇。 3、培养幼儿仔细观察的习惯。　　活动目标：　　1、认识手的外形特征和功能。　　2、丰富幼儿的词汇：一双手、大拇指、小指、中指、无名指、手心、手背。　　3、培养幼儿仔细观察的习惯。　　活动准备：纸和笔　　活动过程：　　一、游戏“小手小手拍拍”引出课题。　　1、老师和幼儿做游戏“小手拍拍”做到最后幼儿把双手都放在背后。　　2、师：你们把什么藏起来了？（手）　　师：哦，你们把“手“藏到身体背后去了，伸出来老师看看，每个人都有几只手？（两只手）两只手还可以怎么说？（一双手）对，两只手还可以说成一双手。　　二、观察手的外形特征　　1、引导幼儿数一数，一只手上有几只手指。　　师：这是我们的？手（左手），这是我们的？（右手）　　师：左手有几根手指呢？我们一起来数一数…..　　右手有几根手指呢？我们一起来数一数…..　　2、再比一比，5只手指是一样长的吗？5只手指中，哪一只长得最长？它叫什么名字？（中指）　　除了中指长得最长外，再看看，哪只手指长得最细最小？它叫什么名字？（小指），再看一看，哪一只手指长得最粗最短？它叫什么名字？（大拇指），最后认识食指和无名指。　　游戏：大拇指是爸爸……..　　3、请幼儿再仔细看一看，每只手指头上都长着什么？（指甲）老师巡回时记住指甲过长的幼儿，有的幼儿指甲有点长，有的幼儿指甲里面有很多脏东西。　　小结：我们每个人都有一双手，每只手上有5个手指，这是又短又粗的大拇指，这是最长的中指，这是又细又小的小指，手指上都有指甲，指甲长