中国民歌简介.docx

中国民歌简介　　课题: 中国民歌　　课型: 新授欣赏课　　教学目标:１、通过教学使同学初步了解民歌的有关知识，使他们　　 热爱民族音乐艺术， 增强民族自豪感．　　 ２、通过欣赏中国优秀民歌,使同学了解一些优秀民歌的　　 音调和风格,初步了解民族音乐语言。　　教学重点： 欣赏优秀民歌选曲　　教学难点： 民歌的基本体裁，音调和风格　　教学关键： 了解民歌的体裁，音调和风格　　教学方法： 讲述，听赏，视唱，讨论　　教具： 风琴　　板书设计： 中国民歌　　 １、民歌的发生，体裁，特点　　 ２、平水号子　　 ３、脚夫调　　教学过程：　　一、组织课堂，公布课布课题目标　　二、导课：　　 我们的民族间音乐，历史悠久，内容丰富，通常分为五大类即民歌，民族乐器，说唱音乐，歌舞音乐。民歌是最古老的艺术之一，　　 (1) 劳动人民在生发生活中感觉到需要用歌声表达自身的感受时就彻起嗓子唱起来，这种有感而发的口头创作就是民歌。　　 民歌最初的作者往往是甲唱乙合，甲问乙达，甲起乙续，甲作乙改。随者农民的流动，如走四口，跑关东，逃荒卖艺的生活口头传达到其它地方。　　 在传唱中，随着语言，劳动情绪的不同在曲调速度强弱繁简各方面都会起变化,可见,民歌不同于专业发明歌曲的是一人草就,集体完成。　　 (2)阅读教材，概述民歌的发生，特点，体裁　　三、中国民歌选介与选听　　 １、听唱《江船天号子》　　 (1)引言《江船天号子》是由八首不用的号联缀而成的大型号子联套。 其节奏和曲调配合劳动过程而赋于变化，概统一又有对比，有很高的艺术性，倾听其中的《平水号子》　　 (2)出听《平水号子》属──体裁的民歌，演唱形式是───。 《平水号子》是在──行船时唱的，此时劳动强度──，因而速度──曲调──赋于──性，通过浩浩的唱来── ──大家的动作,领唱局部的旋律──、──较多，常用──与领唱交织重叠，构成多声音部。　　 (3)复听　　 ２、赏析《脚夫调》　　 (1)简介《信天游》　　 《信天游》是陕北人民最喜欢的一种歌唱形式它采用上下两个乐句构成的单元结构上句欺负下句上旋律欺负较大，一般落在调式的注音的五音上。下句经常是，一起即复，结束在注音上。　　 小结:高抗有力，昂首豪放的音调具有鲜明的地方色彩，深刻的抒发了地主老财必出门处，有家难归的氛懑心情和对家乡妻儿的深切怀念。　　 (3)视唱欣赏五音调式歌曲一开始，连续向上四度的音调， 即表示了脚夫激动的心情，又表示了他对自由幸福生活的可望和追求。　　 但是，在黑暗的旧社会劳动人民的希望和要求经常化为泡影，他之好把仇恨埋在心里，继续流落在外过者监难的生活。放下句一起即复，大幅度的向下音调正是这种氛恨不满和感慨情绪的交织。　　四、总结课堂：　　 在经济，文化，交通不发达的年代，民歌更成为人民精神联系的纽带，民歌唱了他们的情绪，愿望，反映了他们的思想感情，传达了他们的劳动经验和生产知识在民歌中闪烁者劳动人民的智慧的光芒。　　教后记：　　 教学中让同学演唱所织歌曲，以空虚内容，将听赏，视唱歌曲结合起来进行，以加深印象于感受。　　　　课题: 中国民歌　　课型: 新授欣赏课　　教学目标:１、通过教学使同学初步了解民歌的有关知识，使他们　　 热爱民族音乐艺术， 增强民族自豪感．　　 ２、通过欣赏中国优秀民歌,使同学了解一些优秀民歌的　　 音调和风格,初步了解民族音乐语言。　　教学重点： 欣赏优秀民歌选曲　　教学难点： 民歌的基本体裁，音调和风格　　教学关键： 了解民歌的体裁，音调和风格　　教学方法： 讲述，听赏，视唱，讨论　　教具： 风琴　　板书设计： 中国民歌　　 １、民歌的发生，体裁，特点　　 ２、平水号子　　 ３、脚夫调　　教学过程：　　一、组织课堂，公布课布课题目标　　二、导课：　　 我们的民族间音乐，历史悠久，内容丰富，通常分为五大类即民歌，民族乐器，说唱音乐，歌舞音乐。民歌是最古老的艺术之一，　　 (1) 劳动人民在生发生活中感觉到需要用歌声表达自身的感受时就彻起嗓子唱起来，这种有感而发的口头创作就是民歌。　　 民歌最初的作者往往是甲唱乙合，甲问乙达，甲起乙续，甲作乙改。随者农民的流动，如走四口，跑关东，逃荒卖艺的生活口头传达到其它地方。　　 在传唱中，随着语言，劳动情绪的不同在曲调速度强弱繁简各方面都会起变化,可见,民歌不同于专业发明歌曲的是一人草就,集体完成。　　 (2)阅读教材，概述民歌的发生，特点，体裁　　三、中国民歌选介与选听　　 １、听唱《江船天号子》　　 (1)引言《江船天号子》是由八首不用的号联缀而成的大型号子联套。 其节奏和曲调配合劳动过程而赋于变化，概统一又有对比，有很高的艺术性，倾听