五年级科学上册《阳光下的影子》优秀教案和教学反思.docxVIP

五年级科学上册《阳光下的影子》优秀教案和教学反思　　教材分析　　这节课是五年级科学上册第二单元的第二届它在本单元中处于重要的位置，为后面光的学习做了铺垫，这节课要求学生掌握阳光下物体影子变化的规律，并能根据阳光下物体的影子来测定时间。　　学情分析　　本班虽然只有十四名同学，但是，学生生活在较偏远地带，他们的见识太少 ，再加上对科学科学系的积极性不高，平时也没有养成留心观察的良好习惯。所以尽管这节课不难，但是上起来也不是很容易的。　　　　 教学目标　　1、 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。　　2、 阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高是影子最短，太阳位置最低是影子最长。　　3、 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。　　教学重点和难点　　探究影子的特点。　　　　教学过程　　一、复习引入　　1、上节课我们学到了哪些知识？2、看书上26页推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况。　　二、观察阳光下影戏的变化。　　1、学生阅读书上的说明。2、以小组为单位进行，每个人都要记录小组观察结果。　　三、整理我们的记录。　　1、各小组回报自己的观测数据。2、教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间。3、每个学生自己将数据整理成柱状图。4、分析柱状图。5、关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明。　　四、日影观测仪。　　古人曾利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？　　五、布置作业：一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？什么时候最短，什么时候最长？还有什么发现？　　　　教材分析　　这节课是五年级科学上册第二单元的第二届它在本单元中处于重要的位置，为后面光的学习做了铺垫，这节课要求学生掌握阳光下物体影子变化的规律，并能根据阳光下物体的影子来测定时间。　　学情分析　　本班虽然只有十四名同学，但是，学生生活在较偏远地带，他们的见识太少 ，再加上对科学科学系的积极性不高，平时也没有养成留心观察的良好习惯。所以尽管这节课不难，但是上起来也不是很容易的。　　　　 教学目标　　1、 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。　　2、 阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高是影子最短，太阳位置最低是影子最长。　　3、 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。　　教学重点和难点　　探究影子的特点。　　　　教学过程　　一、复习引入　　1、上节课我们学到了哪些知识？2、看书上26页推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况。　　二、观察阳光下影戏的变化。　　1、学生阅读书上的说明。2、以小组为单位进行，每个人都要记录小组观察结果。　　三、整理我们的记录。　　1、各小组回报自己的观测数据。2、教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间。3、每个学生自己将数据整理成柱状图。4、分析柱状图。5、关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明。　　四、日影观测仪。　　古人曾利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？　　五、布置作业：一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？什么时候最短，什么时候最长？还有什么发现？　　　　教材分析　　这节课是五年级科学上册第二单元的第二届它在本单元中处于重要的位置，为后面光的学习做了铺垫，这节课要求学生掌握阳光下物体影子变化的规律，并能根据阳光下物体的影子来测定时间。　　学情分析　　本班虽然只有十四名同学，但是，学生生活在较偏远地带，他们的见识太少 ，再加上对科学科学系的积极性不高，平时也没有养成留心观察的良好习惯。所以尽管这节课不难，但是上起来也不是很容易的。　　　　 教学目标　　1、 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。　　2、 阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高是影子最短，太阳位置最低是影子最长。　　3、 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。　　教学重点和难点　　探究影子的特点。　　　　教学过程　　一、复习引入　　1、上节课我们学到了哪些知识？2、看书上26页推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况。　　二、观察阳光下影戏的变化。　　1、学生阅读书上的说明。2、以小组为单位进行，每个人都要记录小组观察结果。　　三、整理我们的记录。　　1、各小组回报自己的观测数据。2、教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长