人教 pep 3A Unit4 Let’s learn Let’s do 优秀教学设计（含设计意图）.docxVIP

人教 pep 3A Unit4 Let’s learn Let’s do 优秀教学设计（含设计意图）　　课题 人教 pep 3A Unit4 Let’s learn Let’s do 课时 1　 授课对象 三年级　　教学目标 A. Knowledge　　a. To grasp the words: rabbit,cat,panda,duck.monkey,dog.　　b. Enable the pupils to understand the instructions and do the actions.　　B. Ability　　a. To be able to use the new words correctly.　　b. Improve the pupils’ ability in listening and speaking.　　C. Ideological Education　　 To cultivate emotion of loving and protective animals.　　　　　　教学重难点 Main points　　a.To grasp the words: rabbit,cat,panda,duck.monkey,dog.　　b. Enable the pupils to understand the instructions and do the actions.　　Difficult points　　To pronounce the new words correctly.　　　　　　教学准备 单词卡片、CAI　　　教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）　　导入过程 1. Free talk.　　T：Hello,boys and girls. Ss：Hello,Miss yang.　　T：Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too.　　(设计意图：课前师生之间进行互相问候，锻炼学生的日常口语交际能力,促进英语思维习惯的养成。)　　2. Sing a song: Hello　　（设计意图：低年级的学生喜欢唱英语歌曲，英语歌曲能够活跃课堂气氛,调动学生情绪,为新课的学习作铺垫。）　　3. Ask and answer:　　①利用课件呈现森林运动会情境图。　　T:Today ,there is a Forest games . Now,let’s go and have a look.Who’s coming?　　(设计意图：以森林里在举办运动会，其他小动物要去参加运动会为由，自然引出本课的学习重点，即一些小动物，激发学生的好奇心，为新课导入创设情景。　　　　教学步骤　　（重难点突破的过程、巩固方法） ( 1 )Teach the word: panda.　　①? 利用课件呈现一张幻灯片，以guessing game的形式让学生猜第一种动物：panda。　　(出示panda的一部分让学生猜。)　　②学生猜中动物panda后，接着老师拿起动物单词卡片教读单词。　　T：Panda, panda.Please look at my mouth.　　以个人，小组、开小火车或者大小声等形式操练学生拼读单词。　　Tlease,say hello to panda. Ss:Hello,panda.　　③操练完单词后，继续让学生跟老师读单词并配上动作。　　T：Follow me, panda, panda, panda.Act like a panda.Act like a panda.　　(设计意图：以guessing game的形式导入新单词，能够吸引学生的注意力，调动学生对新课内容的兴趣;在教授单词时，强调单词的拼读，培养了学生良好的语音基础；操练单词时，将单词深透进句子，让学生初步感知句型“Act like a…”。)　　（2）Teach the words:monkey、rabbit　　T：Now,the next animal is coming. Let’s go on to see them.（Use the same way to learn the words: monkey,rabbit.）　　T:Say “Good morning!”to rabbit.Ss:Good morning,rabbit.　　T:I’m monkey.Ss: I’m monkey　　( 3 ) I say you do(每个小组代表一种动物，老师说到一个单词，相应的组就起立并说)　　（4）Teach the words:cat,dog,duck(课件呈现cat,do