第1篇 第4节 第2讲 搭配不当(肖德望).pptVIP

第二讲 搭配不当高效课堂集训篇参考答案 * 第2讲 搭配不当 考题1 【考题精解】B项，动宾不搭配，“阻碍”与“学习和休息”不搭配，应该把“阻碍”改成“影响”。C项，“雷锋的名字”和“中国士兵”“楷模”搭配不当，应该把“的名字”删去。D项，“随风吹来的花香”不能和“听”搭配。 答案：A 考题2 【考题精解】①句，不合逻辑，“深入车间”不能“征求用户的意见”。②句，“遵守”和“精神”不搭配。③句，“冒着”和“道路”不搭配。④句，“论文”和“发行”不搭配，应该用“发表”。⑤句，“数量”和“提高”不搭配。⑥句，语序不当，“任何事情”应该移到最前面。 答案：C 考题3 【考题精解】A项，主语是并列短语“消费观念、消费水平和消费方式”，谓语是“提高和转变”，其中“消费水平”只能用“提高”，“消费观念、消费方式”只能用“转变”，属主谓搭配不当。B项，这是一个单句，谓语“看到”所带的宾语有“乡亲”“石头”“小屋”“街道”“乡音”，显然“乡音”是不能“看到”的。C项，“花粉”是不可数名词，因此不能用数量词限制或修饰，应在“朵”后加上“花”字，使之构成名词来限制“花粉”。[注意：数量词与不可数名词(短语)不能搭配] 答案：D “搭配不当”是湖南《考试说明》规定的六种必考语病之一。“搭配不当”又可以分为好几种小的类别，命题范围广泛，而且也容易设置陷阱。因此，“搭配不当”语病在高考中出现的频率会比较高。 1．句子成分检测法。先把句子中的附加成分去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在搭配不当的问题，注意多项主语和多项谓语的相互搭配是否一致，注意多项主语和多项宾语的搭配是否一致，注意多项谓语和多项宾语的搭配是否合理。然后再检查修饰语和中心语之间是否有搭配不当的问题。 2．利用类比法检查。当我们对一个句子的某些成分的搭配没有把握时，可以按照原句的式样造几个浅近的容易把握的句子，与原句比较，看看原句有无语病。 3．语感检测法。一般情况下，一个句子语感不好，读起来别扭，往往有搭配不当的语病。 4．逻辑分析法。一般来说，不符合逻辑的内容有可能在搭配上也有问题。 高效课堂集训篇 【答案】A。B项，人不能“驰骋”，应改为“跑”。C项，“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语。D项，主谓搭配不当，“歌声”不能“焕发着泥土的芳香”。 　 题一 1.下列各句中，没有“搭配不当”语病的一句是 A．作者用明白如话、简洁清丽的语言，在娓娓的叙述之中，创造了无尽的诗意。 B．清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 C．这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。 D．她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。 高效课堂集训篇 【答案】D。A项，“塑造”与“力量”不能搭配。B项，“安排了”与“问题”不能搭配。C项，“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”。 题二 2.下列各句中，没有“搭配不当”语病的一句是 A．他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。 B．李秘书统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 C．上海证券开发中心聚集了一批热心于证券开发服务，善于经营和沟通的专业化队伍。 D．不管是老人还是孩子，只要你有求知的欲望，便可以进入这扇永远为你开放的大门，坐在舒适的长凳上，静静地享受书本给你带来的乐趣。 高效课堂集训篇 【答案】D。A项，主语“水平和质量”和谓语“改善和提高”搭配不当。B项，“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”，且“音”也不能“浮现”。C项，“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能“构成”“画面”。 题三 3.下列各句中，没有“搭配不当”语病的一句是 A．尽管我国也受到了金融风暴的影响，但我国人民的生活水平和质量还是在不断地改善和提高。 B．他的音容笑貌和革命精神无时无刻不浮现在我眼前。 C．海面开阔，海滩狭长，沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。 D．姚明收购上海篮球队，这表明了姚明的身份已逐渐由运动员向管理者和老板转化。 *