人教版8年级数学矩形优秀教学设计及反思.docxVIP

人教版8年级数学矩形优秀教学设计及反思　　教材分析　　1　　二、教材内容分析：　　1、矩形的概念及其性质是这章的重点内容之一．既是平行四边形知识的延伸，又为学习其它特殊平行四边形提供了研究方法和学习策略，也为今后学习其它有关知识奠定了基础，起承上启下的重要作用．　　2、本节课还渗透着转化、对比的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和分析归纳总结的能力．　　学情分析　　1、学生认知起点 已经学习了四边形、平行四边形，积累一定的经验的基础上学习本节课内容．　　2、学习方式 观察、操作、感知其演变，以合作交流的方式突破难点　　教学策略： （1）注意问题情景的教学．　　 （2）使用边启发、边分析、边推理,讲练结合的方法　　（3）贯彻循序渐进的原则．　　（4）目的：使教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现．　　3、关键在于把平行四边形的演变过程，迁移到矩形的概念与性质上来，明确矩形是特殊的平行四边形．　　　　 教学目标　　（一）知识目标: 掌握矩形的概念与有关性质，并会利用这些知识进行简单的推理与计算。　　（二） 能力目标：在经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识，掌握几何思维方法．　　（三） 情感目标：通过动手操作、观察比较、合作交流，激发学生的学习兴趣，让学生增强学习信心，体验探索与创造的快乐并培养严谨的推理能力。　　教学重点和难点　　 重点： 掌握矩形的性质，并学会应用．　　难点：理解矩形的特殊性，探究矩形特殊性质．　　教学过程　　　　教材分析　　1　　二、教材内容分析：　　1、矩形的概念及其性质是这章的重点内容之一．既是平行四边形知识的延伸，又为学习其它特殊平行四边形提供了研究方法和学习策略，也为今后学习其它有关知识奠定了基础，起承上启下的重要作用．　　2、本节课还渗透着转化、对比的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和分析归纳总结的能力．　　学情分析　　1、学生认知起点 已经学习了四边形、平行四边形，积累一定的经验的基础上学习本节课内容．　　2、学习方式 观察、操作、感知其演变，以合作交流的方式突破难点　　教学策略： （1）注意问题情景的教学．　　 （2）使用边启发、边分析、边推理,讲练结合的方法　　（3）贯彻循序渐进的原则．　　（4）目的：使教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现．　　3、关键在于把平行四边形的演变过程，迁移到矩形的概念与性质上来，明确矩形是特殊的平行四边形．　　　　 教学目标　　（一）知识目标: 掌握矩形的概念与有关性质，并会利用这些知识进行简单的推理与计算。　　（二） 能力目标：在经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识，掌握几何思维方法．　　（三） 情感目标：通过动手操作、观察比较、合作交流，激发学生的学习兴趣，让学生增强学习信心，体验探索与创造的快乐并培养严谨的推理能力。　　教学重点和难点　　 重点： 掌握矩形的性质，并学会应用．　　难点：理解矩形的特殊性，探究矩形特殊性质．　　教学过程　　　　教材分析　　1　　二、教材内容分析：　　1、矩形的概念及其性质是这章的重点内容之一．既是平行四边形知识的延伸，又为学习其它特殊平行四边形提供了研究方法和学习策略，也为今后学习其它有关知识奠定了基础，起承上启下的重要作用．　　2、本节课还渗透着转化、对比的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和分析归纳总结的能力．　　学情分析　　1、学生认知起点 已经学习了四边形、平行四边形，积累一定的经验的基础上学习本节课内容．　　2、学习方式 观察、操作、感知其演变，以合作交流的方式突破难点　　教学策略： （1）注意问题情景的教学．　　 （2）使用边启发、边分析、边推理,讲练结合的方法　　（3）贯彻循序渐进的原则．　　（4）目的：使教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现．　　3、关键在于把平行四边形的演变过程，迁移到矩形的概念与性质上来，明确矩形是特殊的平行四边形．　　　　 教学目标　　（一）知识目标: 掌握矩形的概念与有关性质，并会利用这些知识进行简单的推理与计算。　　（二） 能力目标：在经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识，掌握几何思维方法．　　（三） 情感目标：通过动手操作、观察比较、合作交流，激发学生的学习兴趣，让学生增强学习信心，体验探索与创造的快乐并培养严谨的推理能力。　　教学重点和难点　　 重点： 掌握矩形的性质，并学会应用．　　难点：理解矩形的特殊性，探究矩形特殊性质．　　教学过程