人教版《复习1》公开课教案(板书).docxVIP

人教版《复习1》公开课教案(板书)　　　　教学目标：　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。　　2、比较并誊写形近的声韵母。　　3、能够看图说话，拼读音节。　　4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。　　5、能认读本单元所学的生字和词语。　　教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　课时目标：　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。　　2、比较并誊写形近的声韵母。　　教学过程：　　（一）第一题：我会读。　　1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）　　2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。　　（二）第二题：我会写。　　1、出示：b---d f---t n---m u---ü　　先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。　　2、对比誊写，边誊写边小声念字母。　　3、游戏：给声母找朋友　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　课时目标：　　1、能够看图说话，拼读音节。　　2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。　　3、能认读本单元所学的生字和词语。　　教学过程：　　（一）第三题：看看读读。　　1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据同学的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、　　2、你能用上这些词语来说一句话吗？　　3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）　　（二）第四题：我会连。　　1、看看图上画着哪几种动物？　　2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？　　3、画线把动物和相应的音节连起来。　　（三）第五题：我会认。　　1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）　　2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。　　3、游戏：找朋友。　　 　把生字卡片发给同学，教师或请同学来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。　　　　　　教学目标：　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。　　2、比较并誊写形近的声韵母。　　3、能够看图说话，拼读音节。　　4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。　　5、能认读本单元所学的生字和词语。　　教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　课时目标：　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。　　2、比较并誊写形近的声韵母。　　教学过程：　　（一）第一题：我会读。　　1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）　　2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。　　（二）第二题：我会写。　　1、出示：b---d f---t n---m u---ü　　先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。　　2、对比誊写，边誊写边小声念字母。　　3、游戏：给声母找朋友　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　课时目标：　　1、能够看图说话，拼读音节。　　2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。　　3、能认读本单元所学的生字和词语。　　教学过程：　　（一）第三题：看看读读。　　1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据同学的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、　　2、你能用上这些词语来说一句话吗？　　3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）　　（二）第四题：我会连。　　1、看看图上画着哪几种动物？　　2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？　　3、画线把动物和相应的音节连起来。　　（三）第五题：我会认。　　1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）　　2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。　　3、游戏：找朋友。　　 　把生字卡片发给同学，教师或请同学来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小