人教版《数学》八年级上册公开课轴对称图形优秀教学设计与反思.docxVIP

人教版《数学》八年级上册公开课轴对称图形优秀教学设计与反思　　教材分析　　1．要求学生会判断所给图形是否是轴对称图形，并要求学生能指出其对称轴（只要求学生进行直观判断，想象出它们的对称轴，并能用折叠等方法进行验证即可，对于一些具有多条对称轴的轴对称图形，学生能指出一些即可，不必作求全的要求），本节内容的教学能拉近数学与生活的距离。前后内容的本质是一致的，它们有着紧密联系。　　2．学习本节内容，能让学生更进一步的理解数学与生活、数学与其它学科的关系，更加热爱数学。　　学情分析　　1．在原有知识的基础上，学生能比较容易的接受本节的知识。　　2．学生在原有知识的基础上，通过观察、动手操作等理解掌握轴对称图形，并能通过折叠寻找对称点，会对所给图形作出正确地判断。观察——操作——归纳——判断。3．对称轴和对称点的寻找。　　 教学目标　　1．通过丰富的实物图认识轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。　　2．了解轴对称图形，两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别。　　3．经历丰富村料的学习过程，发展对图形的观察、分析、判断、归纳等能力。　　4．体验数学与生活的联系、发展审美观。　　教学重点和难点　　　　 教学重点：轴对称图形的有关概念。　　 教学难点：利用轴对称图形的有关概念对所给图形作出正确的判断。　　　　教学过程　　　　教材分析　　1．要求学生会判断所给图形是否是轴对称图形，并要求学生能指出其对称轴（只要求学生进行直观判断，想象出它们的对称轴，并能用折叠等方法进行验证即可，对于一些具有多条对称轴的轴对称图形，学生能指出一些即可，不必作求全的要求），本节内容的教学能拉近数学与生活的距离。前后内容的本质是一致的，它们有着紧密联系。　　2．学习本节内容，能让学生更进一步的理解数学与生活、数学与其它学科的关系，更加热爱数学。　　学情分析　　1．在原有知识的基础上，学生能比较容易的接受本节的知识。　　2．学生在原有知识的基础上，通过观察、动手操作等理解掌握轴对称图形，并能通过折叠寻找对称点，会对所给图形作出正确地判断。观察——操作——归纳——判断。3．对称轴和对称点的寻找。　　 教学目标　　1．通过丰富的实物图认识轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。　　2．了解轴对称图形，两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别。　　3．经历丰富村料的学习过程，发展对图形的观察、分析、判断、归纳等能力。　　4．体验数学与生活的联系、发展审美观。　　教学重点和难点　　　　 教学重点：轴对称图形的有关概念。　　 教学难点：利用轴对称图形的有关概念对所给图形作出正确的判断。　　　　教学过程　　　　教材分析　　1．要求学生会判断所给图形是否是轴对称图形，并要求学生能指出其对称轴（只要求学生进行直观判断，想象出它们的对称轴，并能用折叠等方法进行验证即可，对于一些具有多条对称轴的轴对称图形，学生能指出一些即可，不必作求全的要求），本节内容的教学能拉近数学与生活的距离。前后内容的本质是一致的，它们有着紧密联系。　　2．学习本节内容，能让学生更进一步的理解数学与生活、数学与其它学科的关系，更加热爱数学。　　学情分析　　1．在原有知识的基础上，学生能比较容易的接受本节的知识。　　2．学生在原有知识的基础上，通过观察、动手操作等理解掌握轴对称图形，并能通过折叠寻找对称点，会对所给图形作出正确地判断。观察——操作——归纳——判断。3．对称轴和对称点的寻找。　　 教学目标　　1．通过丰富的实物图认识轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。　　2．了解轴对称图形，两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别。　　3．经历丰富村料的学习过程，发展对图形的观察、分析、判断、归纳等能力。　　4．体验数学与生活的联系、发展审美观。　　教学重点和难点　　　　 教学重点：轴对称图形的有关概念。　　 教学难点：利用轴对称图形的有关概念对所给图形作出正确的判断。　　　　教学过程