中学英语写作论文浅谈网络环境下高中英语写作教学的研究.docx

中学英语写作论文浅谈网络环境下高中英语写作教学的研究　　中学英语写作论文浅谈网络环境下高中英语写作教学的研究　　摘要：在语言学习中，写作是非常重要的，因为写作能反映一个人的实际语言水平。因此，写作教学是英语教学中的重要组成部分，也是高中英语教师们的一道难题，而当今的网络环境对高中教师们的英语写作教学又提出了新的挑战。因为网络不仅实现了英语教学的层次性，而且也为学生的个性化学习和自主学习创造了条件。对教师而言，学生写作能力的提高不是一朝一夕就能实现的，在缺乏语言环境的情况下尤为困难，仅仅依靠做练习是难以达到预期的效果的，而网络的出现为我们提供了一个虚拟的语言环境。我们可以利用这个虚拟的语言环境来辅助英语写作教学。以下是笔者在教学工作中的探索与研究。　　关键词： 写作教学；高中英语；网络环境；研究　　一、 研究背景　　（一）对于高中生而言, 英语写作是一项很难掌握的语言技能。学生在英语写作中存在的主要问题有以下几方面:　　1、 写作基础薄弱　　写作基础主要指遣词造句的基本功。在这方面，学生最为突出的问题是词汇　　贫乏。为数不少的学生在需要文字表达时感到力不从心，写出来的句子常常令人费解。此外，其它的语言错误、语法错误、单词拼写及标点符号方面的错误也比比皆是。这种语言表达手段的贫乏和错误反映学生所掌握的常用词汇量太少, 灵活运用英语句式的能力还较差。　　2、 写作内容贫乏　　从平时的练习和考试中看出, 大部分学生所写的写作内容贫乏, 思路不开　　阔。这反映出他们思想不活跃, 缺乏对现象的观察和思考。由于思路阻塞, 又懒于思考, 写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词, 因此所写内容单调、平淡。有的写作空话连篇, 缺乏变化, 显得词穷语尽、苍白无力, 没有实际内容。　　3、 写作技巧欠缺念　　许多学生在写作技巧方面缺乏全面系统的学习。表现在写作动笔前不审题、　　不构思, 想一句写一句, 东拼西凑, 语无伦次, 根本没有使主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。另一方面, 学生在写作时, 过分注意每一句话的语法和单词拼写, 而忽视了前后句子的衔接, 于是所写语篇断断续续, 文章主题模糊不清。　　（二）对于高中英语教师而言，在常规英语写作教学方面也存在不足之处，如：　　1、写作训练方法遏制学生的思维和创造力　　高中英语写作教学,老师们大都沿用传统的英语写作写作训练方法，诸如:翻译写作法、主题句与结论句写作法、Key Words模仿写作法、框架写作法等。　　这些写作方法虽各有优点，但却具有共同弊端，即：学生积极活跃的思维和丰富的想象力受到了不同程度的限制与框定，它们难以在写作中发挥其特长，体现其个性。因为这些训练方式均使学生处在被动的状态下完成所给信息的再排序或再添加。这样的写作方式不仅费时低效，而且难以达到《英语课程标准》中“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”的任务，更不利于学生自主学习和创新能力的培养。　　中学英语写作论文浅谈网络环境下高中英语写作教学的研究　　摘要：在语言学习中，写作是非常重要的，因为写作能反映一个人的实际语言水平。因此，写作教学是英语教学中的重要组成部分，也是高中英语教师们的一道难题，而当今的网络环境对高中教师们的英语写作教学又提出了新的挑战。因为网络不仅实现了英语教学的层次性，而且也为学生的个性化学习和自主学习创造了条件。对教师而言，学生写作能力的提高不是一朝一夕就能实现的，在缺乏语言环境的情况下尤为困难，仅仅依靠做练习是难以达到预期的效果的，而网络的出现为我们提供了一个虚拟的语言环境。我们可以利用这个虚拟的语言环境来辅助英语写作教学。以下是笔者在教学工作中的探索与研究。　　关键词： 写作教学；高中英语；网络环境；研究　　一、 研究背景　　（一）对于高中生而言, 英语写作是一项很难掌握的语言技能。学生在英语写作中存在的主要问题有以下几方面:　　1、 写作基础薄弱　　写作基础主要指遣词造句的基本功。在这方面，学生最为突出的问题是词汇　　贫乏。为数不少的学生在需要文字表达时感到力不从心，写出来的句子常常令人费解。此外，其它的语言错误、语法错误、单词拼写及标点符号方面的错误也比比皆是。这种语言表达手段的贫乏和错误反映学生所掌握的常用词汇量太少, 灵活运用英语句式的能力还较差。　　2、 写作内容贫乏　　从平时的练习和考试中看出, 大部分学生所写的写作内容贫乏, 思路不开　　阔。这反映出他们思想不活跃, 缺乏对现象的观察和思考。由于思路阻塞, 又懒于思考, 写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词, 因此所写内容单调、平淡。有的写作空话连篇, 缺乏变化, 显得词穷语尽、苍白无力, 没有实际内容。　　3、 写作技巧欠缺念