长春版语文上第9课木兰诗教案.docVIP

第9课《木兰诗》教案教学目标1.掌握词语读音。唧唧　机杼　军帖　可汗　鞍鞯　辔头　溅溅　燕山　胡骑　啾啾戎机　朔气　金柝　策勋　阿姊　红妆　霍霍　帖花黄　著　鬓2.诵读课文，抓住故事情节，品味富有情味的诗歌语言，体会木兰形象及其意义。3.发挥联想和想象能力，在品读过程中，通过再创造来使木兰的形象更加丰满4.体会木兰形象的特点，更加热爱我国古代文化，继承中华民族无私质朴、英勇无畏的传统。教学重点1.把握情节，品读木兰形象的魅力。2.多方面理解民歌语言特点。教学难点木兰形象的把握。课时安排1课时教学过程一、导入新课学生交流预习内容，关于作品出处、北朝民歌知识、《木兰诗》产生的时代背景等。1.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。2.一般认为《木兰诗》产生于北朝北魏统治期间（386～557）。当时北魏曾与北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是交战地点。3.北魏是鲜卑族人建立的政权，鲜卑族当时已经逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。4.北魏末期时分裂为东魏、西魏，西魏实行“府兵制”，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物品，因此诗中有“东市买骏马”等。二、诵读课文采取散读、指名分节读等方式，进行字词正音、语句质疑等。三、概括情节这是一首极富传奇色彩的叙事诗，它叙述了木兰女扮男装、替父从军的故事。请你围绕故事，说说从中读出了怎样的情节，