苏教版九上收了三五斗教学设计.docVIP

多收了三五斗叶圣陶灵宝市二中 石晓红验收人：冀宁波预习提示：1、搜集叶圣陶及本文背景资料；2、以小组为单位自选段落改编为课本剧，并自行排练，准备展示；3、划出描写人物的言行神态等的句子，试分析人物性格；4、品读课文，思考是什么让老百姓的生活如此贫困，遭遇如此凄惨？根源在哪儿？教学目标?1．朗读课文，理清小说情节。?2．品味人物对话，分析人物性格特征。?3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。??4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。?教学重点?1．分角色朗读，揣摩人物心里活动。?2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。?3．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。?教学难点?1．体会小说运用对话展开故事的特色。?2．理解小说反映的主题思想。?教学时数：两课时教学用具：多媒体教学过程第一课时引入： 同学们见过这样一副对联吗？?“风调雨顺，国泰民安”知道这对联的含义吗？（表达出希望来年风调雨顺,粮食丰收,全家安康的愿望。） ?我们的老百姓总是企求着老天爷，希望能够风调雨顺，多收个三五斗。农民的要求其实很简单，他们不在乎双手的粗糙，汗水的晶莹，只求那谷穗的沉甸，可是命运有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里，，为什么呢？让我们一起走进叶圣陶的《多收了三五斗》。?一、整体感知---七嘴八舌谈感受自由快速