中班健康活动《丢手绢》之课后反思.docx

中班健康活动《丢手绢》之课后反思　　中班健康活动《丢手绢》之课后反思　　中二班杨 帆　　此活动在孩子上小班的时候就已经开始玩过了，在此基础上，我将游戏进行了一系列的改编，创编新的玩法，新的游戏规则。因此，此课堂的活动目标我制定了有以下三个：1、体验相互追逐的快乐。2、学习新的游戏的新玩法及规则，并能遵守规则玩游戏。3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。　　遵循本次活动目标的规则，便开始游戏。由回忆之前的游戏经验导入，勾起孩子们对游戏玩法的回忆后，开始进行简单的游戏前伸展活动，是想让孩子们学着一些动物的叫声，动作，让他们在游戏之中能利用得到，表演得出来。在这个环节，我没有好好地引导孩子，因此，很多孩子在学了之后，并不知道是干什么用的。这是游戏的其中一个规则。因此，孩子们在游戏过程中，并没有遵循这个规则。紧接着便是开始玩游戏了。在游戏的时候，我进行了两次游戏的示范，带领孩子们玩。接下来就是孩子玩。在玩的过程中，有一个小朋友被抓到了，被带到中间里表演。但是这个小朋友却闹起了脾气不肯表演，游戏便僵在原地。我只好又在重申一下游戏规则。又重新带领孩子们玩游戏。由于考虑到很多孩子都没参与到游戏的追逐的快乐，因此，我改变了玩法。之前是单人单圈玩，变成了双人单圈玩，不同颜色的手绢，丢不一样的小朋友。这个环节的时候，孩子都玩得很尽兴，都能一一地遵守起游戏规则。然后是分男女两组玩，女孩子那组的小朋友很快地就能进行游戏，而男孩子那组的小朋友却是站在原地一动也不动的，等待着老师发号命令。最后就直接带孩子离开，没有进行热身活动，便结束了此教学活动。　　 整个活动下来，首先认为自己在跟孩子们讲解游戏规则的时候，不够仔细，没有用简洁完整的语言进行描述。再者，在示范其游戏规则之前，没有很好地引起幼儿对此游戏的兴趣，因此在玩的过程当中，会出现有些小朋友不想玩，或者是兴趣不高。最后，则是对这堂课的时间把握不够，习惯性地看时间而导致看错了时间，使得这节活动没有到达目标就仓促结束，没有到达很好的教育目的。在往后的课堂中，要及时改正看时间的习惯，做好课前教学准备，以备下次教学更快地引起孩子们的兴趣。　　　　中班健康活动《丢手绢》之课后反思　　中二班杨 帆　　此活动在孩子上小班的时候就已经开始玩过了，在此基础上，我将游戏进行了一系列的改编，创编新的玩法，新的游戏规则。因此，此课堂的活动目标我制定了有以下三个：1、体验相互追逐的快乐。2、学习新的游戏的新玩法及规则，并能遵守规则玩游戏。3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。　　遵循本次活动目标的规则，便开始游戏。由回忆之前的游戏经验导入，勾起孩子们对游戏玩法的回忆后，开始进行简单的游戏前伸展活动，是想让孩子们学着一些动物的叫声，动作，让他们在游戏之中能利用得到，表演得出来。在这个环节，我没有好好地引导孩子，因此，很多孩子在学了之后，并不知道是干什么用的。这是游戏的其中一个规则。因此，孩子们在游戏过程中，并没有遵循这个规则。紧接着便是开始玩游戏了。在游戏的时候，我进行了两次游戏的示范，带领孩子们玩。接下来就是孩子玩。在玩的过程中，有一个小朋友被抓到了，被带到中间里表演。但是这个小朋友却闹起了脾气不肯表演，游戏便僵在原地。我只好又在重申一下游戏规则。又重新带领孩子们玩游戏。由于考虑到很多孩子都没参与到游戏的追逐的快乐，因此，我改变了玩法。之前是单人单圈玩，变成了双人单圈玩，不同颜色的手绢，丢不一样的小朋友。这个环节的时候，孩子都玩得很尽兴，都能一一地遵守起游戏规则。然后是分男女两组玩，女孩子那组的小朋友很快地就能进行游戏，而男孩子那组的小朋友却是站在原地一动也不动的，等待着老师发号命令。最后就直接带孩子离开，没有进行热身活动，便结束了此教学活动。　　 整个活动下来，首先认为自己在跟孩子们讲解游戏规则的时候，不够仔细，没有用简洁完整的语言进行描述。再者，在示范其游戏规则之前，没有很好地引起幼儿对此游戏的兴趣，因此在玩的过程当中，会出现有些小朋友不想玩，或者是兴趣不高。最后，则是对这堂课的时间把握不够，习惯性地看时间而导致看错了时间，使得这节活动没有到达目标就仓促结束，没有到达很好的教育目的。在往后的课堂中，要及时改正看时间的习惯，做好课前教学准备，以备下次教学更快地引起孩子们的兴趣。　　　　中班健康活动《丢手绢》之课后反思　　中二班杨 帆　　此活动在孩子上小班的时候就已经开始玩过了，在此基础上，我将游戏进行了一系列的改编，创编新的玩法，新的游戏规则。因此，此课堂的活动目标我制定了有以下三个：1、体验相互追逐的快乐。2、学习新的游戏的新玩法及规则，并能遵守规则玩游戏。3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。　　遵循本次活动目标的规则，便开始游戏。由回忆之前的游戏经验导入，勾