非英语专业大学生英语阅读自我效能感量表编制与多维度检验.docVIP

非英语专业大学生英语阅读自我效能感量表编制与多维度检验 　　摘要：首次编制非英语专业大学生阅读自我效能感量表，并对其进行了多维度的检验。信、效度检验结果表明量表具有良好的信、效度水平，具有一定的应用价值。多元回归分析结果表明学习者的阅读成绩和阅读基础技能、“阅读任务技能”2个因子有因果关系。路径分析结果表明四级阅读成绩、“阅读基础技能”和“阅读任务技能”2个因子的影响路径是存在的，但并不十分显著。结果显示：阅读自我效能感水平对学习者的阅读成绩有一定的指导作用。 　　关键词：非英语专业；英语阅读；自我效能感；量表；信度；效度；多元回归分析；路径分析模型 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2013）03-0102-05 　　一、引言 　　“自我效能感”概念由教育家班杜拉（Bandura）于1977年提出。他认为自我效能感是指个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念，判断或主体自我把握与感受。“自我效能感”概念最初应用于社会学领域，并逐渐渗透到外语教育领域。国外有关自我效能感研究相对成熟，国内研究以近十年。以“外语自我效能感”为关键词，时间跨度2000―2010年在中国知网搜索，得到150个结果，非实证研究论文106篇，实证性研究论文44篇，发表时间集中在2006―2011年间。可见英语自我效能感研究是一