五年级数学人教版：第四单元方程的意义教学设计和反思.docxVIP

五年级数学人教版：第四单元方程的意义教学设计和反思　　教材分析　　本节是学生首次学习用列方程的方法解决问题，所以字母表示数是学习本章节元知识的基础。按照教材的编写意图，要利用天平让学生亲自参与操作和实验，借助天平平衡的道理建立等式、方程的概念，以加深理解。因此本信息窗安排了三个内容，第一个首先利用天平平衡原理理解等式的意义。第二和第三个红点部分是学习方程的意义。　　1、这节课要求学生进一步认识并掌握用字母表示数，初步了解方程的意义，为以后学习运用准备。　　2、本节课是在学生已经初步认识了字母表示数的基础上进行教学的。　　3、学习本节课是今后继续学习代数知识的基础，同时对发展学生的多向思维具有举足轻重的作用。　　　　，　　学情分析　　本节教学方程的意义，是学生第一次学习有关方程的知识。根据学生的年龄心理特点及生活经验，鼓励学生多观察、多讨论、多探究、多协作、多操作，采用了观察法、讨论法、探索协作学习法和操作法，使学生成为学习的主人。经过探索，掌握方程的特点和意义。　　　　　　 教学目标　　1.能利用天平，通过动手操作理解等式的意义。　　2.结合具体实例和情景，初步理解方程的意义，会用方程表　　达简单的等量关系。　　3.培养保护动物的意识，感受数学与生活的密切联系，提高　　学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　 重点：方程意义的理解 难点：建立等式、方程的概念　　　　教学过程　　　　教材分析　　本节是学生首次学习用列方程的方法解决问题，所以字母表示数是学习本章节元知识的基础。按照教材的编写意图，要利用天平让学生亲自参与操作和实验，借助天平平衡的道理建立等式、方程的概念，以加深理解。因此本信息窗安排了三个内容，第一个首先利用天平平衡原理理解等式的意义。第二和第三个红点部分是学习方程的意义。　　1、这节课要求学生进一步认识并掌握用字母表示数，初步了解方程的意义，为以后学习运用准备。　　2、本节课是在学生已经初步认识了字母表示数的基础上进行教学的。　　3、学习本节课是今后继续学习代数知识的基础，同时对发展学生的多向思维具有举足轻重的作用。　　　　，　　学情分析　　本节教学方程的意义，是学生第一次学习有关方程的知识。根据学生的年龄心理特点及生活经验，鼓励学生多观察、多讨论、多探究、多协作、多操作，采用了观察法、讨论法、探索协作学习法和操作法，使学生成为学习的主人。经过探索，掌握方程的特点和意义。　　　　　　 教学目标　　1.能利用天平，通过动手操作理解等式的意义。　　2.结合具体实例和情景，初步理解方程的意义，会用方程表　　达简单的等量关系。　　3.培养保护动物的意识，感受数学与生活的密切联系，提高　　学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　 重点：方程意义的理解 难点：建立等式、方程的概念　　　　教学过程　　　　教材分析　　本节是学生首次学习用列方程的方法解决问题，所以字母表示数是学习本章节元知识的基础。按照教材的编写意图，要利用天平让学生亲自参与操作和实验，借助天平平衡的道理建立等式、方程的概念，以加深理解。因此本信息窗安排了三个内容，第一个首先利用天平平衡原理理解等式的意义。第二和第三个红点部分是学习方程的意义。　　1、这节课要求学生进一步认识并掌握用字母表示数，初步了解方程的意义，为以后学习运用准备。　　2、本节课是在学生已经初步认识了字母表示数的基础上进行教学的。　　3、学习本节课是今后继续学习代数知识的基础，同时对发展学生的多向思维具有举足轻重的作用。　　　　，　　学情分析　　本节教学方程的意义，是学生第一次学习有关方程的知识。根据学生的年龄心理特点及生活经验，鼓励学生多观察、多讨论、多探究、多协作、多操作，采用了观察法、讨论法、探索协作学习法和操作法，使学生成为学习的主人。经过探索，掌握方程的特点和意义。　　　　　　 教学目标　　1.能利用天平，通过动手操作理解等式的意义。　　2.结合具体实例和情景，初步理解方程的意义，会用方程表　　达简单的等量关系。　　3.培养保护动物的意识，感受数学与生活的密切联系，提高　　学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　 重点：方程意义的理解 难点：建立等式、方程的概念　　　　教学过程