第二节 量词代词和区别词.pptVIP

（6）双音节区别词连用构成并列关系的，如果后一个语素相同，往往前一个相同的语素。 大型、中型企业——大中型企业 中等、上等水平——中上等水平 （7）对举时可以用肯定否定的形式加以重叠。 打扮得男不男女不女的 课堂思考 哪些种类的词中存在大量的区别词？ B.相当于别人，跟“自己”相对。 人家的东西不能要。 文章是写给人家看的，要明白易懂。 C.转称自己，有不满或撒娇的语气。 人家等你半天了，你才来。 人家就是想要这款的嘛。 ④古汉语人称代词“之”、“其” 在现代汉语书面语中仍可以使用。“之”相当于第三人称“他（们）”、“她（们）”、“它（们）”。“其”除了相当于第三人称以外，还可以相当于第一、第二人称。 对于这些顽固分子，我们首先要做到晓之以理，动之以情。（他们） 对于这些新出现的坏现象、坏苗头，我们绝不可麻痹大意，任其发展。（它们） 就这件事，你很难自圆其说。（你） 复习提问 1.判断：形容词都可以受程度副词修饰。 2.判断：状态形容词可以带补语。 3.“邋遢”、“流气”、“糊涂”、“马虎”是哪种小类的形容词？作A里AB式重叠后具有哪种小类的性质？ 4.“十”是系数词还是位数词？ （2）指示代词 用来指示和区别人或事物的代词。 ①类别 A.近指代词（“这”类代词） 这 这儿 这里 这边 这么 这会儿 这样 这么样 这些 这么些 B.远指代词（“那”类代词） 那 那儿 那里 那边 那么 那会儿 那样 那么样 那些 那么些 ___时候我还是个小孩子。 C.分指代词 每 各 D.不定指代词 某 E.旁指代词，指特定范围以外不能明确的人或事物。 其他 其余 F.统指代词 一切 G.特定指代词 该 课堂思考 1.下列句子中的“每”和“各”能否换用？两词有何异同？ 每天都去看他。 每人一把号，吹得很协调；各人一把号，各吹各的调。 2.判断正误：“其他”指物时写成“其它”。 1.“每”和“各”都是分指，都是指全体中的任何一个。 “每”侧重于“同”的一面，接近于every；“各”侧重于“异”的一面，接近于each。 2.“其他”无论指人还是指物都写成“其他”，这里的“他”不具有人称的指代性。汉语中的“他”本来就是指示代词： 他乡遇故人，便觉分外亲。 不能将教育经费挪作他用。 思考题 1.“本公司”中的“本”属于什么词类？谈谈与“该”的异同。 2.“此”与“彼”属于什么词类？谈谈两者的异同。 （3）疑问代词 是用来表示疑问并提出问题的代词。 ①小类 A.询问人或事物：谁 什么 哪一个 B.询问地点：哪儿 哪里 C.询问性质、状态、行动或方式： 怎么 怎样 怎么样 D.询问数量或程度：多少 几 多 ②语法特点 疑问代词可以重叠，表示“不止一个”，带有列举的意味。 他告诉我谁谁来过了。 他说他哪儿哪儿都去过，多会儿多会儿去的，花了多少多少钱，买了什么什么东西。 ③疑问代词的非疑问用法 A.任指用法，表示周遍性意义，指任何人或任何事物，后有“___”或“___”与之共现。 比谁都努力 谁=所有人或任何人 什么都不知道 什么=所有事物或任何事物 怎么说也不行 怎么=用所有办法 哪儿也不想去 哪儿=任何地方 B.承指用法 怎么方便怎么做。 派谁去谁就去。 能干什么就干什么。 C.虚指用法，指称不能指明或不愿指明的事物。 该看看谁去了。 该写点什么了。 该去哪儿玩玩了。吃点儿什么吧，饿了一天了。 D.例指用法，表示列举。 什么香蕉啊，苹果啊，橙子啊，菠萝啊，我都爱吃。 今天去超市，什么书啊，本啊，笔啊什么的，买了一大堆。 （4）“几”和“多少”的区别 ①一般用“几”来问“一”到“十”之间的数字，而“多少”可以问任何一个数字；用来问序数时，不管是否超过了数字“十”，多用“几”。 几岁了？ 一星期有几天？ 天上有多少星星？ ——坐几路车？——43路 ②“几”后通常跟量词，但“多少”后量词可有可无。 你借了几本书？ 你要买多少？ ③“几”前可以用疑问代词“哪”、指示代词“那”，而“多少”不可以。 你买了哪几本书？ 那几个人还在踢球。 （5）代词的活用 人称代词和指示代词也有虚指用法，即没有明确所指的用法。 你一言，我一语。 大家你看看我，我看看你，谁也不愿先走。 咱不图这，不图那，就图人品好。 这走走，那瞧瞧。 （八）区别词 1.区别词的性质 区别词是只能出现在名词或“的”字前面的词，表示事物的特征和分类。不能作谓语，因此也叫“非谓形容词”。 2.区别词的类别 ①单纯区别词 男 女 公 母 雌 雄 正 副 金 银 粉灰 荤 ②合成区别词 A.附加式 多～：多元 多维 多民族 多晶体 国～：国营 国有 国立 无～：无轨 无机 无期 无声 无条件 双～：双重 双峰 双生 双轨 双季 非～：非法 非正义 非正规