大班主题活动：多彩的服装.doc

大班主题活动：多彩的服装大班主题活动:多彩的服装福建省幼儿教师培训中心彭琦凡(主持,点评)福州市蓓蕾幼儿园谢苋陈擎红(方案设计)●服装这一内容与幼儿的生活密切联系,可以在幼儿生活经验基础上开展主题系列活动.)Iit_装蕴涵着丰富的可探究,可操作,可拓展的内容,且大班幼儿有了初步的设计,制作和审美能力,他们喜欢戏剧的装扮与上台表演.有了一定的合作能力和解决问题能力.同时,大班幼儿已具有一定的独立思想,自信心较强,适宜参与多角度的合作探究与艺术表征活动.主题总目标1.积极参与"多彩的服装"探究活动,了解不同种类,款式的服装的特征,感受服装的多样性.2.感受服装款式,色彩,图案,装饰搭.配与装扮造型,表演动感的美,能迁移审美经验大胆进行服装创意设计与装饰,展示个性,培养审美I青趣与表现力.3.乐意与同伴或家人一起收集与服装有关的资料和信息,主动为与服装有关的活动出谋划策,能分工,合作共同完成服装的设计,制作,展览,表演等活动,培养团队协作意识与能力.4.愿意与同伴,教师,家长谈论服装,大胆参与讨论交流,能耐心倾听并清楚,连贯地讲述自己知道的相关内容.5.发展手眼协调能力和动手制作能力.●本主题活动的核心目标是培养幼儿的审美情趣与表现力,以及分_r--Its-4~能力.围绕这些核心目标的落实.先引导幼儿获得对服装的特征,多样性与个性化的认识:进而从艺术角度拓展幼儿的视野,懂得如何欣赏服装;在上述经验基础上,学习通过分工协作来策划,设计,制作,展示服装,培养沟通表达,团队协作,艺术审美与表现等能力,体验自主与分享的乐趣,发展幼儿的综合能力.目标制订符合大班幼儿学习特点与水平要求.主题网络●主题活动的开展从生活中幼儿观察自己的服装切入.观察探究服装颜色,图案,款式等特征和穿法,初步感受服装的多样性,个性化与美;进而拓展到以艺术活动为主体的服装展览会.引导幼儿从审美角度欣赏服装美.并迁移审美经验开展服装设计,制作,装饰与艺术展示,提升幼儿的艺术审美品味与表现力,此阶段活动多以幼儿小组分工协作的方式进4-i-.幼儿在与环境,材料,同伴,教师,家长的互动中学习与发展;活动最后落在幼儿运用语言,肢体造型等方式表达与展示服装美,将活动推向高潮.让幼儿体验与分享服装设计,制作与展示的乐趣.主题活动推进过程充分考虑活动内容预设与生成的关系,以幼儿的"做"为主线.关注幼儿活动中的兴趣点与能力发展.结合主题拓展的需要.在幼儿兴趣未转移之前,推动生成"服装超市","评选优秀服装广告员"等活动.使幼儿对主题活动的积极性一直处于良好状态,他们每天都谈论着"服装",计划着相关的内容,促进幼儿设计与制作能力,解决问题的能力,合作能力以及审美能力的提高.2010.6磊止瓤{37【活动目标】1.观察自己和周围人们的着装,感知探究不同种类,款式服装的特征,感受服装的多样性与个人喜好.2.学习根据服装的特征进行分类,统计和有序摆放.3.对服装感兴趣,能较清楚,连贯地描述自己感兴趣的服装.活动一说说自己穿的服装(生活活动)【活动目标】1.收集自己穿过的服装,观察了解服装的名称,色彩,图案,款式等,感受服装的多样性与个人喜好.2.能较清楚,连贯地描述自己的服装.【活动准备】展间谈话:你们知道的服装有哪些?它们有什么不同?【活动指导】1.请家长协助孩子收集自己穿过的各式各样的服装以及感兴趣的家人服装,并请部分家长协助布置服装展示区.2.幼儿先在家中跟爸爸,妈妈说说自己穿的服装名称,颜色,图案,款式等特征和穿法,请家长帮助记录.3.每天餐前或午后安排十分钟请几个幼儿在全体同伴面前介绍自己穿的服装,并给予正面鼓励.4.引导幼儿比较各自身上服装(如名称,色彩,图案,款式,面料,穿法等)的不同,感知服装的多样性.5.说说自己和爸爸妈妈(或爷爷奶奶等生活在一起的亲人)喜欢的服装.【观察与推进】最初,幼儿对服装的色彩,图案特别关注并能够主动地描述.而对服装的名称,款式不熟悉,讲述得不完整.经过多次与同伴,与家长互动,他们学会了用一些形容词来描述服装,讲述中的词汇更加丰富,同时对服装有了更多的了解.38磊止教2010.6通过多次十分钟左右的服装介绍,幼儿对服装的认识经验越来越丰富,积极陛也越来越高,随着带来的服装越来越多,渐渐地,装衣服的大篮子已放不下那么多服装了.幼儿发现自己带来的服装都不知道压在哪里去了.于是,教师就对幼儿提出:这么多的服装怎么办?幼儿议论开了,有的说应该折叠好;有的说应该分类放好;有一名幼儿建议可以开"服装超市"……这名幼儿的建议启发了大家,于是大家共同决定玩"服装超市"游戏.活动二服装超市(科学活动)【活动目标】1.能根据服装的特征进行分类,统计,并用自己喜欢的方法记录.2.能与同伴协商按服装类别摆放上架,有序布置"服装超市".【活动准备】经验准备:参观社区的服装店.环